孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)幾歲開(kāi)始比較好

讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的最終目的並不是爲(wèi)了讓孩子成爲(wèi)一箇畫(huà)家，而是讓孩子的綜合能力有所提升。孩子在不同的年齡階段有不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，家長(zhǎng)不要參與太多，要合理引導(dǎo)。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)幾歲開(kāi)始比較好

孩子如果喜歡繪畫(huà)，那他從1歲左右的時(shí)候就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，但因爲(wèi)手臂對(duì)筆的控制力還不夠，所以畫(huà)出來(lái)的東西就成了塗鴉了，在孩子2-5歲的時(shí)候就會(huì)對(duì)形狀和顏色產(chǎn)生興趣，會(huì)用一些形狀代替一些物體，6歲就就像一箇過(guò)渡期，這個(gè)年齡的孩子會(huì)試著畫(huà)一些認(rèn)識(shí)的東西，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高；所以說(shuō)從幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的說(shuō)法都不是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

孩子在幼兒階段適合塗鴉，雖然看起來(lái)亂糟糟的，但是這個(gè)是屬於孩子自己的故事，所以我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子塗鴉，這樣也可以激發(fā)孩子的想象力。

在學(xué)前階段，早期開(kāi)發(fā)幼兒大腦，早期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，早期訓(xùn)練幼兒空間、視覺(jué)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是百利而無(wú)一害的。

零至一歲的孩子，還不會(huì)畫(huà)畫(huà)。一歲左右，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)行走、模仿大人說(shuō)話、開(kāi)始觀察，隨著閱歷的增長(zhǎng)，開(kāi)始進(jìn)入塗鴉期，即，隨意的塗畫(huà)。在這個(gè)時(shí)期還看不清孩子在畫(huà)什麼，但對(duì)兒童來(lái)說(shuō)卻在表現(xiàn)著什麼，是他們本能的一種活動(dòng)，在這個(gè)手臂的活動(dòng)中孩子非常開(kāi)心，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，併爲(wèi)他準(zhǔn)備更多的紙。

這時(shí)期他們?cè)诋?huà)面上只是畫(huà)些雜亂的線條，不經(jīng)由眼的控制、很隨意；家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候可以引導(dǎo)孩子繪畫(huà)的，比如：幫助孩子認(rèn)識(shí)物體、多準(zhǔn)備一些材料等等，對(duì)提高孩子的想象力和創(chuàng)造力都是有幫助的。

雖然每個(gè)孩子的發(fā)育情況都是不一樣的，但是所有的孩子都應(yīng)該對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、填色畫(huà)和示範(fàn)畫(huà)說(shuō)拒絕的，這三樣?xùn)|西不但對(duì)孩子的繪畫(huà)沒(méi)有任何幫助，還對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力有很大的影響。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)家長(zhǎng)該怎麼做

1、孩子的畫(huà)是和成人的畫(huà)完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫(huà)和孩子的繪畫(huà)行爲(wèi)有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑑賞孩子的畫(huà)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫(huà)造成干擾。

3、教孩子繪畫(huà)的最好時(shí)期是6歲以後，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫(huà)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、塗顏色等實(shí)則是成人世界裏的畫(huà)，因爲(wèi)這些都不是孩子的畫(huà)，教給孩子畫(huà)這些，孩子就不能畫(huà)出屬於自己的畫(huà)了。

同時(shí)，過(guò)早的教孩子畫(huà)形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺(jué)和意願(yuàn)自由表達(dá)的快樂(lè)以及由繪畫(huà)而發(fā)展的一些基本能力。請(qǐng)不要給孩子教這些成人創(chuàng)造出來(lái)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

4、對(duì)於孩子的繪畫(huà)是不能用好壞來(lái)評(píng)價(jià)的，更不能用來(lái)做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒(méi)有意義。孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是表達(dá)心情的一種方式而已。一副孩子爲(wèi)了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫(huà)，即使在技藝上還未成熟，但通過(guò)這種自由的繪畫(huà)方式使得表達(dá)的願(yuàn)望得到了滿足並體驗(yàn)到了愉悅，這就是表達(dá)的快樂(lè)。

5、那麼如何與孩子進(jìn)行繪畫(huà)方面的交流呢？孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，即孩子的畫(huà)是“聽(tīng)”了才能明白的東西。對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”了，被理解了，他們纔會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣，他們的繪畫(huà)行爲(wèi)纔有意義。

孩子到底應(yīng)該如何學(xué)畫(huà)畫(huà)

1、6歲前，最好的繪畫(huà)教育方式是不教，任其發(fā)展，以保護(hù)孩子與生俱來(lái)的創(chuàng)造力和想象力。

2、孩子在不同時(shí)期有不同時(shí)期的繪畫(huà)語(yǔ)言：3歲前的塗鴉期，5歲前的圖式期，9歲前的想象期，9歲後的寫(xiě)實(shí)期。應(yīng)該尊重不同階段孩子的自然狀態(tài)，不可拔苗助長(zhǎng)。如果孩子的繪畫(huà)超出了年齡的特點(diǎn)，那一般都是老師直接參與的太多了。

3、現(xiàn)今的很多小作坊培訓(xùn)班都是扼殺孩子天性的示範(fàn)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)方法。教9歲前的小孩子素描、繪畫(huà)考級(jí)，都是兒童繪畫(huà)教育的亂象。長(zhǎng)期下去會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的想象力和創(chuàng)造性。

4、兒童藝術(shù)教育的正確方法，應(yīng)該是讓孩子觀察、接觸、運(yùn)用綜合材料和創(chuàng)意素材，讓孩子沉浸在藝術(shù)家和好的藝術(shù)作品中。要結(jié)合藝術(shù)家作品的再創(chuàng)作、多種手工藝的體驗(yàn)、高大上藝術(shù)詞彙的引入、藝術(shù)聖地遊學(xué)的組織，給予孩子藝術(shù)修養(yǎng)的整體提升。