孩子語(yǔ)文差怎么辦

語(yǔ)文作爲(wèi)三大主科課程之一，而且也是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，其重要程度已經(jīng)不言而喻。雖然說孩子在生活中每天都在接觸語(yǔ)文，但是要想學(xué)好語(yǔ)文需要花費(fèi)孩子很多精力。

孩子語(yǔ)文差怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子迴歸課本。對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，如果要想學(xué)好語(yǔ)文，與其他的理科一樣，一定要迴歸課堂、迴歸課本，這是最重要的。之所以要求迴歸課堂、迴歸課本，是因爲(wèi)老師講授的知識(shí)點(diǎn)是必考點(diǎn)，也是比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)。因此，每一箇想要提升語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)生，迴歸課本是第一步，一定要認(rèn)真地執(zhí)行。

2、讓孩子多閱讀多背誦。多閱讀、多背誦，也是提升語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。不管是小學(xué)，還是中學(xué)階段，都有相應(yīng)的教育大綱，而在教育大綱中匹配到閱讀目錄是非常豐富的。這些閱讀目錄中的文章，不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且非常適合學(xué)生閱讀。只要能做好相應(yīng)的積累，當(dāng)閱讀量增加後，語(yǔ)文成績(jī)的提升也是水到渠成。

3、讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小孩語(yǔ)文成績(jī)非常差怎麼辦，要從習(xí)慣上加以引導(dǎo)，著力培養(yǎng)他們良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；勤於朗讀背誦的習(xí)慣；留心觀察、勤於動(dòng)筆的習(xí)慣；傾聽交流、看書讀報(bào)的習(xí)慣，使他們能做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸。

4、讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。我們要經(jīng)常督促孩子們寫日記，培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，能夠讓孩子做下他一天的總結(jié)，讓他學(xué)會(huì)感悟生活，同時(shí)也鍛鍊了他的寫作能力，這是非常好的習(xí)慣。

5、讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的。家長(zhǎng)要讓孩子明白爲(wèi)什麼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高對(duì)孩子有什麼影響?？梢杂蒙磉叺膶?shí)際例子講給孩子聽，目的明確了，學(xué)習(xí)動(dòng)力就提高了，不愁成績(jī)上不去。

孩子語(yǔ)文成績(jī)不好的原因

1、孩子的閱讀量不足?，F(xiàn)如今大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不佳，歸根到底，是因爲(wèi)閱讀量不足導(dǎo)致的，尤其是語(yǔ)文考試的難度和廣度不斷增加，對(duì)閱讀量提出了更高的要求。閱讀量的不足，直接影響了日常的積累，因此，在語(yǔ)文考試中纔會(huì)無(wú)詞無(wú)句可用，甚至連語(yǔ)言都無(wú)法讀明白。

2、不懂得思考。很多家長(zhǎng)反饋孩子平時(shí)重視閱讀和積累，但是，成績(jī)就是無(wú)法提升。有這種困擾和現(xiàn)象的學(xué)生並不在少數(shù)，之所以出現(xiàn)這種情況，是因爲(wèi)閱讀數(shù)量雖然大，但是，孩子不懂消化和思考。只是單純地死記硬背，成爲(wèi)了學(xué)習(xí)的機(jī)器，並沒有感受到語(yǔ)文的魅力和文字的能量。這種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文雖然耗費(fèi)了時(shí)間和精力，但是，難以提升成績(jī)。

培養(yǎng)三種習(xí)慣對(duì)孩子學(xué)好語(yǔ)文幫助很大

1、養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。認(rèn)真寫字確實(shí)是一箇好習(xí)慣，它不僅能使孩子把字寫得好看規(guī)範(fàn)，還能使孩子養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。認(rèn)真是一箇人一生的好習(xí)慣，要想讓孩子擁有這個(gè)好習(xí)慣，就要從認(rèn)真寫字開始。

2、養(yǎng)成博覽羣書的好習(xí)慣。善閱讀好讀書是一箇人成就非凡的好習(xí)慣，如果一箇人想成就一番事業(yè)，那他必須養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，不僅對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)有很大幫助，而且使孩子知識(shí)面開闊，會(huì)受益終生。

3、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。每天寫一篇日記，這說起來(lái)很容易，但要真正做起來(lái)，很難很難，如果沒有堅(jiān)韌不拔的毅力很難堅(jiān)持下去。寫日記不僅能提高孩子的寫作能力，更重要的是讓孩子對(duì)事情有一箇清晰的認(rèn)識(shí)，把它形成文字，可以鍛鍊孩子思維的邏輯性。