孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦最好的方法

孩子上學(xué)之後，最讓父母頭疼的事情就是孩子的作業(yè)問(wèn)題了。本來(lái)性格溫順的家長(zhǎng)在教育孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也變得非常暴躁，對(duì)孩子大喊大叫。可是家長(zhǎng)這樣做，會(huì)讓孩子更加討厭寫(xiě)作業(yè)，討厭學(xué)習(xí)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎麼辦最好的方法

1、理解並接受孩子的感受。很多孩子在面對(duì)作業(yè)時(shí)都會(huì)有急躁不安、煩躁、無(wú)聊、想出去玩的負(fù)面情緒，往往這些孩子都特別敏感家長(zhǎng)的嘮叨，家長(zhǎng)越是嘮叨孩子就越反抗。

家長(zhǎng)要理解孩子有這些情緒很正常的現(xiàn)象，並且家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的負(fù)面情緒。我們可以去安撫孩子的情緒，讓孩子知道我們家長(zhǎng)可以理解他此刻的心情，讓孩子明白在父母的眼中不是隻有作業(yè)，這樣孩子就會(huì)聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的話，去乖乖寫(xiě)作業(yè)了。

2、家長(zhǎng)正確表達(dá)自己的情緒。有些家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，內(nèi)心就開(kāi)始很煩躁甚至很生氣，但我們要保持冷靜，控制住自己的情緒，千萬(wàn)不能把自己的壞情緒通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式發(fā)泄到孩子身上。

我們要知道孩子磨蹭不寫(xiě)作業(yè)的原因，是不是遇到什麼不會(huì)的問(wèn)題了，可以向孩子表達(dá)自己的擔(dān)心和疑問(wèn)，告訴孩子我們願(yuàn)意和他一起解決遇到的困難。

3、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子做計(jì)劃及管理時(shí)間的能力，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃，管理時(shí)間非常重要，家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什麼孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。

4、幫助孩子制定目標(biāo)。家長(zhǎng)要幫助孩子制定一箇目標(biāo)。起初制定目標(biāo)的時(shí)候，可以從短期開(kāi)始。比如說(shuō)，孩子如果不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什麼樣的懲罰。如果孩子完成得好的話，會(huì)有什麼樣的獎(jiǎng)勵(lì)！但是，建議家長(zhǎng)在制定這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，是潛移默化的，不要太明確。

比如很多家長(zhǎng)會(huì)，給孩子說(shuō)，考得好有什麼獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的孩子就會(huì)越來(lái)越多的要求。在孩子的要求上，家長(zhǎng)也要注意甄別。不管孩子有什麼要求，家長(zhǎng)都要給予充分的肯定。答應(yīng)孩子了以後一定要執(zhí)行下去，爲(wèi)自己的孩子樹(shù)立一箇誠(chéng)信的榜樣。

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)的原因有哪些

1、父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)的方式有誤。許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)爲(wèi)陪孩子寫(xiě)作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)就可以了，然後父母就開(kāi)始玩手機(jī)，面對(duì)這樣的情景，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫(xiě)作業(yè)。與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一箇人寫(xiě)作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2、家長(zhǎng)不夠有耐心。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，很容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說(shuō)一些攻擊性的話。在情緒過(guò)激的情況下說(shuō)出這麼難聽(tīng)的話語(yǔ)，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語(yǔ)在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，自身原因有哪些

1、孩子專注時(shí)間有限。不同年齡段孩子專注學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，一般來(lái)說(shuō)，爲(wèi)了提高孩子的成績(jī)，學(xué)校的老師會(huì)佈置很多的作業(yè)，孩子在放學(xué)之後，花費(fèi)在作業(yè)上的時(shí)間其實(shí)也是蠻長(zhǎng)的。但家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)爲(wèi)孩子不認(rèn)真，其實(shí)孩子也是很委屈的，專注的時(shí)長(zhǎng)其實(shí)只有那麼一點(diǎn)，做完一科作業(yè)也是會(huì)感到勞累的。

2、孩子沒(méi)有養(yǎng)成有序做作業(yè)的習(xí)慣。有的孩子會(huì)依據(jù)自己的喜好來(lái)寫(xiě)作業(yè)，比如說(shuō)他特別喜歡數(shù)學(xué)，那他就會(huì)先去寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。做完數(shù)學(xué)作業(yè)之後，面對(duì)剩下的語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，他就會(huì)提不起興趣。