兒童心理畫(huà)：孩子不上學(xué)的后果

孩子上學(xué)有多重要？看一下九年義務(wù)教育就知道了。孩子是祖國(guó)的花朵是家庭的未來(lái)。所以不論是為了家庭的美好仍是為了祖國(guó)的人才需求，咱們都需要讓孩子好好上學(xué)。面臨部分不想上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)咱們要讓孩子認(rèn)識(shí)到孩子不上學(xué)的結(jié)果，讓孩子知道上學(xué)和未來(lái)是有相關(guān)的，假如錯(cuò)失學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)日子或許就會(huì)變得無(wú)比艱苦。

孩子不上學(xué)的結(jié)果

影響孩子的團(tuán)體簡(jiǎn)單感、影響孩子的人際交往等。假如孩子長(zhǎng)時(shí)間不上學(xué)，或許會(huì)影響她在班級(jí)中的團(tuán)體形象。假如她再去上學(xué)，或許不會(huì)那么快的融入班級(jí)體，對(duì)孩子的溝通才能會(huì)有必定的影響。

沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，將來(lái)沒(méi)有文憑無(wú)法找到好的作業(yè)。

假如咱們不上學(xué)，咱們就不了解這個(gè)社會(huì)，假如咱們不上學(xué)，咱們就不了解人們的對(duì)話，假如咱們不上學(xué)，咱們就不能精確地了解一個(gè)語(yǔ)句的意思。不上學(xué)，咱們底子就沒(méi)有邏輯思維。

咱們沒(méi)有辦法與一切讀過(guò)書(shū)的人溝通，咱們只受制于那些讀過(guò)書(shū)的人。一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人相當(dāng)于一個(gè)高等動(dòng)物，再聰明的他也不過(guò)是一個(gè)受過(guò)嚴(yán)格教育的人的傀儡。

孩子不上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

要協(xié)助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

有些家長(zhǎng)，也許是出于對(duì)孩子的愛(ài)，向初中生含蓄地透露了“家庭殷實(shí)，爸爸媽媽很精干，未來(lái)日子無(wú)憂”等信息。這種引誘關(guān)于三觀沒(méi)有定型的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)毀滅性的沖擊。

不要急于處理問(wèn)題。

這孩子沒(méi)去上學(xué)。作為爸爸媽媽，你急于報(bào)答，但不要急于處理孩子不上學(xué)的問(wèn)題。等孩子情緒穩(wěn)定后，細(xì)心和孩子攀談，問(wèn)詢孩子不上學(xué)的原因，并依據(jù)原因去做。

當(dāng)做出決守時(shí)，孩子必定不能不去上學(xué)。爸爸媽媽當(dāng)即怒斥并逼迫孩子上學(xué)。家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定幾天，不要干預(yù)孩子的工作，但仍然要照料好孩子，讓孩子心理上先照料先感到愧疚，然后更好地處理它。

與孩子的教師溝通。

假如孩子比較內(nèi)向，底子不跟自己溝通，也不告知自己為什么不想上學(xué)，家長(zhǎng)能夠聯(lián)絡(luò)孩子的教師，問(wèn)詢孩子最近在校園的體現(xiàn)，不上學(xué)的原因，合作教師處理孩子的問(wèn)題不上學(xué)的問(wèn)題。

孩子不上學(xué)的結(jié)果仍是比較嚴(yán)重的。假如孩子有不上學(xué)的主意家長(zhǎng)就要要點(diǎn)重視孩子，讓從日子的各個(gè)方面開(kāi)端關(guān)懷孩子。讓孩子感觸到你的關(guān)懷和你的重視。