留守兒童心理健康解決的主要問(wèn)題

留守兒童是指有父母或撫養(yǎng)者外出務(wù)工，孩子留在家鄉(xiāng)或親戚家中獨(dú)自生活的兒童。由于缺乏親密關(guān)系、感覺(jué)孤獨(dú)、家庭責(zé)任感缺失等原因，留守兒童的心理健康受到了很大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、情感障礙方面：

留守兒童的父母長(zhǎng)期不在身邊，缺乏親密關(guān)系和陪伴，導(dǎo)致孩子在情感上受到了很大的傷害，導(dǎo)致孩子的情感發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。留守兒童常常表現(xiàn)出孤獨(dú)、焦慮、抑郁等不良情感狀態(tài)，影響孩子的正常生活和學(xué)習(xí)。

二、自我認(rèn)同方面：

留守兒童長(zhǎng)期處于父母缺席的狀態(tài)下，沒(méi)有得到父母的關(guān)注和照顧，導(dǎo)致孩子的自我認(rèn)同感不強(qiáng)，缺乏自信和自尊心，容易產(chǎn)生自卑感和孤獨(dú)感。這會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致孩子的自閉癥。

三、心理行為方面：

留守兒童由于缺乏父母的引導(dǎo)和管教，常常表現(xiàn)出不良的心理行為，如不守規(guī)矩、違反紀(jì)律、逃學(xué)、打架、搶劫等行為。這些行為會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致孩子的犯罪行為。

四、學(xué)習(xí)成績(jī)方面：

留守兒童長(zhǎng)期處于缺乏家庭教育和監(jiān)督的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮，影響孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。

針對(duì)留守兒童的心理健康問(wèn)題，我們應(yīng)該采取以下措施：

一、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：

針對(duì)留守兒童的心理障礙，應(yīng)該加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助孩子建立自信心，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，提高孩子的心理素質(zhì)。

二、建立家庭教育：

建立家庭教育機(jī)制，加強(qiáng)父母對(duì)孩子的關(guān)注和照顧，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)孩子的家庭責(zé)任感。

三、加強(qiáng)社會(huì)教育：

加強(qiáng)社會(huì)教育，提高留守兒童的法制意識(shí)和道德觀念，防止孩子走向不良的心理行為和犯罪行為。

四、加強(qiáng)學(xué)校教育：

加強(qiáng)學(xué)校教育，提高留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。