自殘心理咨詢[中學生自殘怎么開導]

作者：趙小明 修改排版：崔貫利

小明語錄：

咱們或許畢生都不能，驅除潛意識里邊的那些漆黑，但咱們能夠增強自己潛意識衛(wèi)士的力氣，守護好自已

本文節(jié)選自趙小明《手把手教你做咨詢》事例督導課程

心理咨詢督導事例出現

學員：小明教師，我的來訪者是中學生，她媽媽和爸爸帶來的。

這個孩子以為自己沒有問題，而是她媽媽的問題。

媽媽以為這個孩子心里是有郁悶的，醫(yī)師給她的確診也是郁悶癥。

但孩子現在否定自己是郁悶癥。她承認在初三是有過郁悶癥的，而現在現已好了。

可是我問她臂膀上三道新劃的痕跡怎樣來的？她說她也不知道怎樣劃的。并且在咨詢的進程傍邊，對曾經產生的事經常說忘了。

小明教師：你承受督導的意圖和方針？

學員：我感覺和這個孩子交流挺難。所以我的方針是怎么削減自己在焦慮在咨詢進程傍邊的焦慮和無力感。

小明教師：你在咨詢中的焦慮和無力感指的是什么？

學員：例如她要考大學，她從小沒有受過任何的體育方面的練習，可是她不斷地在說自己想將來做體育教練。

關于她對自己未來這種方針的設定，我想和她去評論的時分，她是回絕的。所以我不知道該怎么跟她進行評論。

咨詢方針的承認

現在我先來體系地給咱們講一下咨詢方針的問題。

在開端咨詢之前，咱們首要要和咱們評論一下咨詢的方式。

這樣的家庭咨詢，咱們能夠運用的咨詢方式有這幾種：

榜首種是孩子獨自的心理咨詢；

第二種是爸爸媽媽獨自的心理咨詢；

第三種是孩子和爸爸媽媽一同完結的心理咨詢。

咱們首要應該和爸爸媽媽承認，這三種咨詢方式咱們都要進行。

榜首，在前期咱們或許會和家長進行心理咨詢，在家長心理咨詢的時分，咱們首要是和家長承認咱們的咨詢方針；

第二，咱們也會和來訪者獨自做心理咨詢，是為了和來訪者承認來訪者的咨詢方針；

第三，咱們會一起和來訪者、咨詢師、監(jiān)護人，三個人一同來做一場心理咨詢，這場咨詢的意圖是為了承認前面現已承認的一些協議和條款，包含一些防備危險的條款。

所以這三個咨詢方式在開端前都要有。

一旦咱們承認了咨詢方針之后，就開端進行心理咨詢了。

這時，咱們進行的心理咨詢的方式，一般來說比較好的便是孩子每周至少一次心理咨詢，依照固定的頻次；

家長一般每周做一次或許半個月做一次，或許一個月做一次也是能夠的，在前期或許頻次多一些，在后期漸漸的頻次少一些。這是前期要做的作業(yè)。

咨詢進入到了中后期，咱們就會讓家長和孩子一同來共同完結家庭的心理咨詢。

家庭的心理咨詢不需高頻次，或許在中后期才會去打開，這是關于咨詢方式的問題。

這些咨詢方式也要在開端咨詢之前和他們的監(jiān)護人承認清楚。

這些都是咨詢師要進行的作業(yè)。

小明語錄：

每一種理論都企圖解說天主的旨意，但組成國際的規(guī)則，身在其中的咱們并不能看透，所以永不要用任何單一理論去解說日子，咱們未來的改變常常超出咱們現在的幻想。

三個咨詢方針

現在，在這場咨詢里邊有三個咨詢方針：

榜首個，是家長的咨詢方針讓孩子上學；

第二個，是咨詢師應該發(fā)現的咨詢方針，但這個方針在咨詢中咨詢師或許沒有把它作為一個要點咨詢方針，乃至或許忽視了這個方針，這個方針便是來訪者的危險，避免來訪者的自殺危險的咨詢方針；

第三個，是來訪者自己關于咨詢中想要評論的問題；

咨詢方針不一致怎樣辦？

當咱們在和爸爸媽媽進行心理咨詢的時分，咱們要奉告爸爸媽媽，咨詢師在現在的這個咨詢中發(fā)現的咨詢方針問題，比如說咱們會奉告爸爸媽媽，孩子有一個自殺危險問題。

也便是咱們首要要和爸爸媽媽承認咨詢中首要方針，咱們知道了爸爸媽媽想完結的咨詢方針，咱們要奉告爸爸媽媽在咨詢中咱們以為的咨詢的危險，它也是個咨詢方針。

咱們就要和爸爸媽媽進行評論，評論意圖便是讓爸爸媽媽知道在咱們的心理咨詢中防備來訪者的危險問題是一直都會存在的一個咨詢方針，咨詢師也會在咨詢中首要的去做這個咨詢方針。

關于家長的咨詢方針咱們會記取，可是在前期不是咱們的首要的作業(yè)方向。

這個任務完結之后，接下來咱們就會和孩子進行一次作業(yè)，當咱們和孩子進行一次作業(yè)之后，咱們再回來又要和爸爸媽媽進行心理咨詢，這個時分咱們要和爸爸媽媽進行評論，便是咱們在咨詢中現在有了三個咨詢方針：

榜首，是咱們發(fā)現孩子自己的咨詢方針；

第二，咨詢師的咨詢方針；

第三，家長的咨詢訴求。

咱們就會和家長進行評論：

榜首方面，為了維系孩子做心理咨詢的動力，所以在心理咨詢里邊，咱們前期會更多地尊重孩子的咨詢方針，圍繞著孩子的咨詢方針來打開作業(yè)。

第二方面，咱們一直都要和家庭一同來完結防備咱們的當事人的自殺危險的問題。

第三方面，咱們會告知來訪者，告知咱們的監(jiān)護人，在咱們這兩個任務完結的比較好的情況下，咱們后期就會去轉向第三個咨詢方針，至于什么時分適宜轉，咱們會和家長堅持交流。

到了這個時分，咱們又回到咱們和孩子的心理咨詢中去，在咱們和孩子的心理咨詢的前期，咱們的咨詢方針便是孩子的咨詢方針，一起咨詢師防備孩子的自殺危險問題，這兩個方針是一起存在的。

在顯性的層面上，咱們每次咨詢好像都是圍繞著孩子的方針在進行，在隱性的層面上，又隨時留意著去調查孩子日子中的行為、心情有沒有危險。

所以隱性的方針是需求咨詢師去把握的。假如咨詢師發(fā)現危險，就要在咨詢中，隨時和當事人打開評論來確認危險有多大，假如沒有發(fā)現危險，在咨詢中就圍繞著當事人的咨詢方針打開心理咨詢。

假如咱們和孩子的心理咨詢比較順利的情況下，進行了前期的作業(yè)，咱們就會和孩子進入到一個非常好的咨詢醫(yī)治同盟的狀況。

這個時分咨訪聯系現已到達了好的狀況，所以在這種情況下，并且咱們又一起處理了關于來訪者的自殺危險的問題，在這個時分咱們才能夠和當事人去評論關于她爸爸媽媽的方針問題。

大約到了中期，咱們才會去做這件作業(yè)。

抵達中期之后，當咱們初次和孩子評論關于家長的咨詢方針的時分，咱們會調查孩子的反響，假如孩子這時分現已能夠承受了，然后咱們才會把孩子和家長還有咱們三方放到一同來完結一次家庭咨詢。

假如這時分孩子仍然是躲避這個問題的，這個就代表著咱們的機遇還沒有到，意味著咱們還得持續(xù)圍繞著孩子的心理咨詢方針打開作業(yè)。

到了中后期，假如孩子和家庭的咨詢方針越來越挨近，家庭咨詢的頻次就能夠到達一周一次都是能夠的。

（未完待續(xù)）

小明語錄：

每個人活在世上都是為了完結一個任務，有些人忘記了他的任務，一直蒼茫終身，任務幫咱們發(fā)現自已人生的價值，和存在過的證明。盡力去發(fā)現你丟掉的任務，找回之后更要有勇氣去完成。