自閉癥嬰兒的早期表現(xiàn)[自閉癥的表現(xiàn)癥狀]

在十分年幼的兒童中，很難看到自閉癥譜系妨礙(ASD)的前期痕跡。但患有自閉癥的嬰兒與其他嬰兒的開(kāi)展方法不同，有一些“前期痕跡”值得注意。

前期發(fā)育

孩子們的發(fā)育速度各不相同。像全科醫(yī)師、兒童和家庭健康護(hù)理這樣的健康專(zhuān)家經(jīng)過(guò)調(diào)查兒童是否達(dá)到了各種重要的規(guī)范來(lái)查看兒童的發(fā)育狀況。這些可所以身體、情感、交際、言語(yǔ)或行為上的規(guī)范。

在小生命的第一年，兒童的社會(huì)交流開(kāi)展是調(diào)查自閉癥譜系妨礙(ASD)的前期預(yù)兆的一個(gè)重要范疇。行為——或許缺少行為——比方淺笑、目光交流，以及手勢(shì)的運(yùn)用，都可以顯現(xiàn)出一個(gè)孩子是在以一種典型的仍是非典型的方法發(fā)育。

“當(dāng)我兒子18個(gè)月大時(shí)，一個(gè)朋友把她9個(gè)月大的孩子帶到了咱們家。我和孩子玩得很高興，咱們之間一向有這種互動(dòng)。這種互動(dòng)是我和我兒子歷來(lái)都沒(méi)有過(guò)的?！?一位自閉癥兒童的母親這樣描繪。

自閉癥譜系妨礙的前期癥狀

自閉癥譜系妨礙(ASD)的前期癥狀通常在頭兩年呈現(xiàn)。

有些孩子有許多前期的預(yù)警信號(hào)，而另一些或許只要少量幾個(gè)。跟著年紀(jì)的增加，一些行為特征或許會(huì)發(fā)生改變，或許跟著年紀(jì)的增加而變得愈加明晰。此外，在這段時(shí)間內(nèi)，任何交際或言語(yǔ)技術(shù)的缺失都是值得重視的。

依據(jù)孩子的年紀(jì)和孩子受影響程度的不同，每個(gè)孩子的符號(hào)的數(shù)量都有所不同。

假如你的孩子從下面的列表中顯現(xiàn)出了一些或許多痕跡，請(qǐng)趕快與醫(yī)師，專(zhuān)家評(píng)論一項(xiàng)開(kāi)展評(píng)價(jià)。取得確診是協(xié)助你的孩子取得醫(yī)治和支撐的第一步。

自閉癥譜系妨礙的風(fēng)險(xiǎn)交際信號(hào)

社會(huì)互動(dòng)

1. 并不指向或舉起向人們展現(xiàn)的東西, 或許從不共享一個(gè)經(jīng)歷或現(xiàn)象或許標(biāo)明她想要的東西。

例如：她從不指著一個(gè)狗和回憶你保證你現(xiàn)已看過(guò), 或她僅僅拿一個(gè)玩具放在你的大腿上就走開(kāi)了, 而不是拿著它, 看著你，期望得到你的回應(yīng)。

2. 不常常對(duì)她的姓名做出回應(yīng)。

3. 她自己在那念念有詞的時(shí)分，但聽(tīng)起來(lái)不像是在跟你說(shuō)，而是在跟自己說(shuō)。

4. 重復(fù)她從他人或電視上聽(tīng)到的東西——例如，當(dāng)你問(wèn)她寶寶要再喝點(diǎn)水嗎？，她回應(yīng)了“再喝點(diǎn)水”。

5. 不理解簡(jiǎn)略的一步指令——例如，“把XX拿給我”或許“指給我看XX”。

非言語(yǔ)交流

1. 她不會(huì)在自己自動(dòng)的狀況下運(yùn)用手勢(shì)——例如，在離別的時(shí)分，你不讓她揮手，他不會(huì)揮手；或許你向她揮手離別，她從不會(huì)跟著你也揮手。

2. 用目光交流來(lái)招引他人的注意力——例如，她不會(huì)看看爸爸媽媽?zhuān)缓罂纯此胍臇|西來(lái)表達(dá)。

交際與游玩

1. 她對(duì)其他孩子沒(méi)有愛(ài)好

2. 她不會(huì)玩躲貓貓或等互動(dòng)性強(qiáng)的游戲

3. 她也不玩過(guò)家家游戲——例如，她不會(huì)喂她的娃娃吃飯之類(lèi)。

自閉癥譜系妨礙的風(fēng)險(xiǎn)行為信號(hào)

有限的愛(ài)好愛(ài)好

對(duì)特定的物體有激烈的愛(ài)好，并在特定的玩具或物體上重復(fù)——例如，他會(huì)重復(fù)開(kāi)關(guān)電燈開(kāi)關(guān)，或許只會(huì)與轎車(chē)一同玩。

只用一種方法與玩具和物體進(jìn)行互動(dòng)，而不是更廣泛地或以玩具的方法來(lái)玩——例如，他只會(huì)滾動(dòng)玩具車(chē)的輪子而不是偽裝把車(chē)開(kāi)到地板上。

對(duì)不同尋常的物體或活動(dòng)十分感愛(ài)好——例如下水道、金屬物件或特定電視廣告。

十分狹窄的重視某個(gè)物體，或某種活動(dòng)；比方會(huì)一向把同一樣?xùn)|西排成一條

原封不動(dòng)

孩子很簡(jiǎn)單被改變所困擾，需求遵從慣例——例如，她需求睡覺(jué)，吃飯，或許每次都以相同的方法脫離家。

重復(fù)動(dòng)作

這個(gè)孩子會(huì)重復(fù)身體動(dòng)作，或許有不同尋常的身體動(dòng)作，比方背弓、手拍、手背和走路。

感官靈敏

對(duì)感官體會(huì)極端靈敏——例如，她很簡(jiǎn)單被某些聲響弄得心煩，或許只吃帶有某種紋路的食物。

尋求感官影響——例如，她在她的嘴或臉上沖突物體，或?qū)ひ捳袷幍奈矬w，如洗衣機(jī)，或?qū)⑹种阜旁谒劬Φ囊粋?cè)，以調(diào)查光線的閃耀。

自閉癥的孩子或許是十分聰明的，因?yàn)樗蛟S會(huì)記住每個(gè)人的姓名，字母和數(shù)字，仿照新聞讀者和孩子的人物。她們說(shuō)話(huà)的時(shí)分也會(huì)像個(gè)成年人。但每一個(gè)孩子都是上蒼派下來(lái)的小天使，都該被善待！

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