高中孩子厭學(xué)怎么辦特殊時(shí)期如何特殊教育

高中孩子厭學(xué)怎么辦?很多有厭學(xué)情緒的高中生不是一直存在厭學(xué)的問(wèn)題，而是到了高中階段由于種種原因才產(chǎn)生的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，需要靠教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自身共同努力去解決。

高中厭學(xué)與中小學(xué)生不完全相同。面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，彌漫著壓力的教室學(xué)校環(huán)境，讓很多高中生心里倍感壓抑。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出了努力，但是總是無(wú)法達(dá)到他們的預(yù)期要求。長(zhǎng)期的挫折感和缺乏積極的體驗(yàn)，使得厭學(xué)在高中生中間也成為一種較為普遍的現(xiàn)象。對(duì)此，應(yīng)該從以下三方面著手解決：

一、教師必須花大量的時(shí)間和精力做學(xué)生的思想政治工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收。教學(xué)雙方有了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生自然學(xué)得起勁，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)逐步高漲。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有障礙、心理有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛(ài)的目光，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

二、家長(zhǎng)不要總是重視孩子的最后結(jié)果，更要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題和苦惱，隨時(shí)掌握孩子的心理變化。平時(shí)多抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流與輔導(dǎo)，不要讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。尤其是高中學(xué)生在思想意識(shí)上已經(jīng)有了自己的見解，家長(zhǎng)不要把自己的思想和觀念強(qiáng)加在孩子的身上，要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長(zhǎng)再加以講解和輔導(dǎo)。對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和體貼會(huì)減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象。

三、作為厭學(xué)問(wèn)題的當(dāng)事人——學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題，不要“積壓成堆”，隨時(shí)要向同學(xué)和老師請(qǐng)教。再次，當(dāng)同學(xué)之間遇到矛盾，要及時(shí)化解，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥，除此之外，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)。

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，厭學(xué)的學(xué)生很可能會(huì)用學(xué)習(xí)的時(shí)間去做一些不利于身心健康的事情，比如沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中等等。另一方面，高中是打基礎(chǔ)階段，打不好基礎(chǔ)會(huì)影響將來(lái)的工作能力和水平。因此，高中厭學(xué)問(wèn)題需要得到及時(shí)的解決。