18歲學(xué)生厭學(xué)的心理原因及治療[青少年心理輔導(dǎo)]

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淑芬：我女兒今年上高一，在學(xué)校和寢室同學(xué)產(chǎn)生矛盾，發(fā)生了爭執(zhí)動手打了人，同寢室的幾個同學(xué)也都打了。因此被學(xué)校停課，開始她寫好檢查準(zhǔn)備復(fù)課，后來聽說和她一起犯錯的同學(xué)已經(jīng)復(fù)課，而她因為第一個動手打人停課時間最長?，F(xiàn)在孩子不想上學(xué)了，在家呆了快有一個月了，一會想去打工一會要去學(xué)美甲，她說自己學(xué)習(xí)成績不好也不愛學(xué)習(xí)，覺得回到學(xué)校上學(xué)沒有什么意義，也上不了好大學(xué)，就算上個普通大學(xué)也沒有用找不到工作，現(xiàn)在家里人都很著急給她講了很多道理她也聽不進(jìn)去。我心里很難過也特別的焦急失望，卻沒有任何辦法。請郭老師您幫幫我，我對生活都沒信心。

青少年心理咨詢師：要讓孩子知道上高中和上大學(xué)的目的并不是為了找工作

淑芬：這些道理都說過了，也用了很多辦法，好話歹話都說盡了，還是不起作用。我現(xiàn)在呢想著用什么辦法讓女兒去上學(xué)，怎樣讓她能明白道理啊。

青少年心理咨詢師：如果實在做不通工作，那么就按她的意愿到社會上鍛煉半年，同時也讓她多去接觸那些持高中以下的文憑的打工妹，讓她體驗一下掙錢的辛苦和勞累，要讓她從中明白沒有文化就只能去干那種沒技術(shù)勞累的工作。另外也要讓孩子明白高中和大學(xué)不僅僅是學(xué)文化知識的問題，而更重要的是學(xué)會怎么去做人，怎么更快的接受新事物，大學(xué)是一個進(jìn)入社會的對接階段，如果沒有經(jīng)過這個對階段的的鍛煉和陶冶而直接進(jìn)入社會，那么面對社會種種的困難就很容易出現(xiàn)心理難以承受的問題。所以要我們更好的成長和成熟，那么就一定要經(jīng)歷高中乃至大學(xué)的歷練，雖然現(xiàn)在的教育體制有很大的弊端，學(xué)生念書壓力很大，但是必須要挺過來，為了以后自己生活的更輕松、愉悅和快樂，高中和大學(xué)這個過程一定是要經(jīng)歷的。所以對于你的孩子來說，我覺得不要再去逼她立馬走進(jìn)學(xué)校，越逼孩子越逆反，遇到這樣的事情我們最好不要太著急，因為著急也沒啥用，可以跟孩子心平氣和的聊天，最好帶著她去接觸那些持高中以下的文憑的打工妹，讓從中明白拿高中以下的文憑在社會上不是那么容易混的，找一個孩子比較信任的人，認(rèn)真與她討論她今后的出路問題，這是非常需要冷靜和理智者來解決的問題，對孩子的現(xiàn)狀不能放任自流。如果她長期待在家，就可能成為嚴(yán)重的心理疾病患者，今后更難于適應(yīng)社會，所以不能掉以輕心。

淑芬：孩子還在睡，看著她幼稚的我心里就一陣陣痛，止不住眼淚流下來。

青少年心理咨詢師：我很理解

淑芬：孩子想學(xué)化妝，而且態(tài)度堅決，表示自己有興趣。我也想讓她試試，

青少年心理咨詢師：可以讓她試一試

淑芬：我讓她去學(xué)化妝對不對

青少年心理咨詢師：沒有什么對不對，只要孩子喜歡，那么就去讓她嘗試，在嘗試的過程中要不斷與孩子交流探討化妝與氣質(zhì)，化妝與文化修養(yǎng)等方面的關(guān)系。在心平氣和、和諧愉悅的與孩子交流探討之中，讓孩子不斷感悟和發(fā)現(xiàn)：文化底蘊(yùn)是成功化妝的基礎(chǔ)

淑芬：前天晚上我們考察了一些學(xué)化妝的地方，回來后她哭了。沒有信心，還有點(diǎn)怕自己學(xué)不好。

青少年心理咨詢師：當(dāng)然我們不能心急，不能以自己的主觀心聲來要求孩子，而是在不斷地誘導(dǎo)之中讓孩子來感悟、來發(fā)現(xiàn)，文化修養(yǎng)的重要性

淑芬：我不知道，這個時候該怎樣鼓勵，讓她有自信。

青少年心理咨詢師：經(jīng)過從現(xiàn)在到明年的三月份這段時間的實踐，在這段過程中我們家長也要多多學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，化妝這門技藝對文化底蘊(yùn)的要求

淑芬：我很怕這個決定，我將來會后悔。

青少年心理咨詢師：多多收集相關(guān)的資料讓孩子自己去看，讓她在看的過程中最終發(fā)現(xiàn)僅憑初中的文化水平，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足化妝技藝的提高的，這樣他就會有繼續(xù)走進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺要求的

淑芬：謝謝您啦，郭老師。和您談了心里踏實多了。

青少年心理咨詢師：對孩子的教育關(guān)鍵的是順心隨性的誘導(dǎo)，而不是以我們的主觀愿望來武斷要求，如果我們能在孩子實踐的同時，多多對其優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)、鼓勵和激發(fā)，同時把其所學(xué)的技藝與文化底蘊(yùn)結(jié)合起來循循誘導(dǎo)，那么孩子肯定會有自己的發(fā)現(xiàn)而主動要求提升文化基礎(chǔ)的。

淑芬：如果有機(jī)會想讓您跟孩子談?wù)?，可以嗎?/p>

青少年心理咨詢師：如果孩子樂意的話，那么您就讓她來和我談一談

淑芬：好，我跟她說好再談吧。

青少年心理咨詢師：好的