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導(dǎo)讀假性自閉癥,也稱為孟氏癥、社會溝通焦慮障礙(SCAS)或孤獨(dú)癥頻譜障礙(ASD)等,是近年來被廣泛討論和研究的一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域。假性自閉癥是一種自閉癥譜系障礙,表現(xiàn)不同于典型自閉癥,其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為社交焦慮和社交障礙,但仍可以對人際交往有需要。而三歲自閉癥孩子的表現(xiàn)可能...
假性自閉癥,也稱為孟氏癥、社會溝通焦慮障礙(SCAS)或孤獨(dú)癥頻譜障礙(ASD)等,是近年來被廣泛討論和研究的一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域。假性自閉癥是一種自閉癥譜系障礙,表現(xiàn)不同于典型自閉癥,其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為社交焦慮和社交障礙,但仍可以對人際交往有需要。而三歲自閉癥孩子的表現(xiàn)可能包括以下方面:
1. 社交交往方面:孩子無法與別人建立眼神接觸,表情缺乏變化,交流能力不足甚至缺乏交流意愿;
2. 社交互動(dòng)方面:孩子重復(fù)行為和思維,斤斤計(jì)較,不愿意完成一些非自己規(guī)定的任務(wù),同時(shí)對新環(huán)境、新人和新事物產(chǎn)生拒絕和恐懼的情緒;
3. 知覺和學(xué)習(xí)方面:孩子在注意力集中和學(xué)習(xí)上存在困難;
4. 行為方面:孩子有強(qiáng)迫行為、刻板行為等癥狀表現(xiàn);
5. 感官問題:孩子可能會出現(xiàn)感官變異,如對噪音過度敏感等。
對于出現(xiàn)上述表現(xiàn)的孩子,家長應(yīng)該及時(shí)尋求專業(yè)幫助,盡快進(jìn)行確診、治療。在治療過程中,家長可以配合專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和治療,同時(shí)也可以建立一些創(chuàng)新和積極的療愈環(huán)境,如建立一個(gè)富有愛和安全感的家庭,提供可塑性的早期干預(yù)等方式。