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導(dǎo)讀更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個(gè)了解內(nèi)心的人,在線qq503496386.紅杏:郭老師您好:我有一個(gè)11歲的兒子,今年上六年級(jí)但是不學(xué)習(xí)光知道貪玩,而且脾氣還很壞我都快要崩潰了,您說(shuō)怎么辦?青少年心理咨詢師:玩是孩子的天性,孩子是通過(guò)玩來(lái)了解世界的。玩,不僅有助于拓展孩子們的想象...
更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個(gè)了解內(nèi)心的人,在線qq503496386.
紅杏:郭老師您好:我有一個(gè)11歲的兒子,今年上六年級(jí)但是不學(xué)習(xí)光知道貪玩,而且脾氣還很壞我都快要崩潰了,您說(shuō)怎么辦?
青少年心理咨詢師:玩是孩子的天性,孩子是通過(guò)玩來(lái)了解世界的。玩,不僅有助于拓展孩子們的想象力和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力和互助精神,增加他們與人交往的機(jī)會(huì),以及學(xué)會(huì)理解他人、控制自己的本領(lǐng)。所以孩子玩也是在學(xué)習(xí)。
我們每個(gè)父母對(duì)孩子的文化課程的學(xué)習(xí)都很重視,這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的,不過(guò)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)一定好用科學(xué)的方式方法來(lái)管理,同時(shí)也一定要留給孩子玩的時(shí)間。不讓孩子玩,等于在泯滅他們的天性,也讓孩子失去了創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力,一切創(chuàng)造發(fā)明都無(wú)從談起。所以我們要在孩子玩的過(guò)程中有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子特殊的才能和天賦,如果能夠因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)、強(qiáng)化這種興趣,就可以培養(yǎng)出孩子特殊的才能,使孩子在某些方面有所突破,做出特殊的貢獻(xiàn)。玩,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,玩可以培養(yǎng)動(dòng)手能力,可以啟發(fā)興趣愛(ài)好,還可以利用玩來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)孩子對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
關(guān)于你兒子的問(wèn)題,你可以用代幣法來(lái)管理和矯正。代幣法是行為療法中運(yùn)用最廣泛的方法之一,也稱表征性獎(jiǎng)勵(lì)制。用獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化所期望的行為,用懲罰消除不良行為而達(dá)到目的。結(jié)合孩子的實(shí)際情況,制訂代幣法如下:
一、必須了解孩子的興趣與愿望
孩子最喜作什么,比如玩滑板、玩游戲機(jī)、想要擁有什么等等
二、家長(zhǎng)與孩子一起羅列出需要改善的行為
比如你的孩子作業(yè)總是又快又草,做完了也不愛(ài)檢查、玩的時(shí)間長(zhǎng)等。
三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判?,并選擇具體的目標(biāo)
比如:作業(yè)認(rèn)真且規(guī)范;放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認(rèn)真檢查等等。
四、確定“代幣”的表示方法
比如,小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等
五、確定行為達(dá)到時(shí)可以得到的“代幣”數(shù)量
1.比如每門課的作業(yè)認(rèn)真且規(guī)范,記5分;
2.比如每天放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè),且在保質(zhì)保量完成,記1個(gè)小紅旗。
3.比如每天寫作業(yè)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí),記5分;多寫半個(gè)小時(shí)記2分;
4.每天預(yù)習(xí)課文并找出了自己存在的問(wèn)題,且?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)課堂,記1個(gè)小紅旗。
5.每三天復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容,且保質(zhì)保量完成,記1個(gè)小紅旗。
6.額外獎(jiǎng)勵(lì):以上五項(xiàng)當(dāng)天全部做到,記5分;一項(xiàng)連續(xù)堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗;每天背詩(shī)文一篇并堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗;每天讀英語(yǔ)課文40分鐘堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗。
六、確定“代幣”與獎(jiǎng)勵(lì)的兌換標(biāo)準(zhǔn)。
1.30個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲機(jī)兩個(gè)小時(shí);
2.80個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)玩滑板活動(dòng)半天;
3.100個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)最喜歡玩具一套;
……
另,10分可換一個(gè)小紅旗。如果某項(xiàng)沒(méi)有按約定做要加倍扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或小紅旗,作為懲罰。
前一段時(shí)間我建議一個(gè)初二的學(xué)生家長(zhǎng)運(yùn)用這種方法,效果良好,你也根據(jù)自己孩子的具體情況進(jìn)行改編來(lái)試一試。
另外您在孩子今后的教育中要多多運(yùn)用培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的九種方法:
首先,建議你參考《好孩子是夸出來(lái)的(1)》《好孩子是夸出來(lái)的(2)》,同時(shí)多運(yùn)用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(diǎn)(0),然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進(jìn)的地方(×),最后進(jìn)一步肯定(0)。這個(gè)模式具體運(yùn)用到你兒子的身上就是:你動(dòng)手能力強(qiáng),善于用自己的思維方式來(lái)處理和解決問(wèn)題,這一點(diǎn)爸爸或媽媽非常欣賞(0),如果你能制定一個(gè)適合于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)按部就班完成之(×),那么你的學(xué)習(xí)就會(huì)有飛躍性的提高(0);你還可以利用兒子的特長(zhǎng)、興趣以及其她表現(xiàn)良好的地方運(yùn)用利用“0×0”教育模式來(lái)建立起她對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感,讓兒子優(yōu)上加優(yōu)。
其次,你希望孩子怎樣,就說(shuō)孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì),就說(shuō)孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如,希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí),就說(shuō)孩子愛(ài)看書,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題;希望孩子記憶力好,就說(shuō)孩子看兩三遍就記住了等等。千萬(wàn)別說(shuō)孩子“沒(méi)有記心”“笨頭笨腦”“總愛(ài)撒謊”“老師不喜歡”等等。
第三,在學(xué)習(xí)上不要與其她的孩子去比較,而是要與她自己比較,有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,這樣既可以幫孩子找回自信心,讓她自己感受到自己的成功,在成功中培養(yǎng)自信,在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功,又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,達(dá)到自覺(jué)自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。
第四,我們知道,每一個(gè)人愛(ài)聽(tīng)贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠,所以你要記住在日常生活中多表?yè)P(yáng)孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其她表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合她現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表?yè)P(yáng),通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象,那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來(lái)了。
第五,要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),比如,孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如,努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等),鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法,逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式,最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第六,孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛(ài)心來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技能和技巧,要多理解、多照顧,要及時(shí)正確而正面地對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定其點(diǎn)滴的成功之處,讓孩子品嘗成功的喜悅,那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。
第七,孩子的學(xué)習(xí)有可能在某一個(gè)時(shí)間或某一個(gè)學(xué)科中取得好的成績(jī),我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn),并充分的肯定其成績(jī),要多講她的長(zhǎng)處,閉口不談她的短處,讓她在表?yè)P(yáng)聲中分享到取得成績(jī)的喜悅,努力營(yíng)造一個(gè)適合激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是的良好氛圍,讓孩子在這樣的氛圍激勵(lì)和影響下,逐漸達(dá)到思維開(kāi)拓,記憶力增強(qiáng)的目的
第八,每天我們要抽出一定的時(shí)間與孩子心平氣和的交流和討論,同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂(lè)活動(dòng)等,隨著我們與孩子接觸機(jī)會(huì)的增加,一方面我們與孩子的情感也會(huì)與日俱增,在幸福、愉悅和快樂(lè)的情緒體驗(yàn)之中與孩子拉近距離,于無(wú)聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo);另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加,就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功,這樣就會(huì)讓孩子覺(jué)得你在期待她的成長(zhǎng),你在相信她的成功,那么她也就會(huì)像我們所期望的方向發(fā)展。
第九,作為家長(zhǎng)一定要注意做到:接受事實(shí),接納孩子現(xiàn)狀;多看孩子優(yōu)點(diǎn),少看孩子缺點(diǎn),用正面的教育方式多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),不要過(guò)于批評(píng)指責(zé)、嘮叨過(guò)度;改善親子關(guān)系,注重溝通交流,把孩子當(dāng)作是與成人一樣的朋友,從過(guò)去的導(dǎo)師身份轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗闹稚矸?。只要我們放平了心態(tài),放松對(duì)孩子過(guò)分的管理和約束,真正把學(xué)習(xí)的責(zé)任心交還給了孩子,那么我們的孩子就會(huì)像我們所期望的一樣成為一個(gè)不折不扣的優(yōu)秀學(xué)生的!
紅杏:郭老師,我看到您的回信了,我會(huì)試著照著您說(shuō)的去做。謝謝您!