西城區(qū)青少年心理咨詢：孩子不與人溝通怎么辦

跟著孩子的逐步長(zhǎng)大，他們與家長(zhǎng)的聯(lián)系會(huì)漸漸變得疏遠(yuǎn)，逐步變得不再交流，由于他們已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)和觀念，假如家長(zhǎng)再像曾經(jīng)相同管制著他們，他們天然會(huì)想要抵擋，不肯意與家長(zhǎng)交流。那么孩子不與人交流怎么辦？

孩子不與人交流怎么辦

1、依據(jù)孩子現(xiàn)在情況進(jìn)行交流

爸爸媽媽除了關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)以外，還需求注重孩子的各項(xiàng)體現(xiàn)。爸爸媽媽經(jīng)過(guò)及時(shí)與校園教師進(jìn)行交流，取得孩子在校園中的各種體現(xiàn)，比方上課是否專注，與同學(xué)之間的外交是否調(diào)和，以及能夠了解到孩子都進(jìn)行了哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽能夠不經(jīng)意的說(shuō)起孩子接受到的內(nèi)容，孩子經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的這種小細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，心里會(huì)感覺(jué)到溫暖，由于爸爸媽媽也有注重到自己的其他小點(diǎn)，并非對(duì)自己什么都不管，孩子漸漸的就會(huì)由于一起的這種論題表達(dá)自己的觀念和主意。

2、親子交流，爸爸媽媽需求放低姿勢(shì)

許多爸爸媽媽喜愛(ài)用一種高高在上的方法進(jìn)行問(wèn)詢，孩子感觸到的是爸爸媽媽并不是想要真實(shí)的與自己交流，而是想用這種方法標(biāo)明自己情緒罷了。孩子不會(huì)自動(dòng)去找爸爸媽媽交流，主要原因就在于爸爸媽媽的這種自以為是的“權(quán)威性”，爸爸媽媽總是站在一個(gè)制高點(diǎn)看待孩子，會(huì)引起孩子的惡感，不肯與爸爸媽媽交流。假如爸爸媽媽放低姿勢(shì)，與孩子站在同一個(gè)高度，孩子感觸到的是爸爸媽媽對(duì)自己的尊重，對(duì)自己的注重，天然樂(lè)意與爸爸媽媽接近，樂(lè)意仔細(xì)的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)話，以及做出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、運(yùn)用“共情”，了解孩子

孩子沒(méi)有成年人的履歷，外界環(huán)境中發(fā)生的一些事宜以本身之力無(wú)法進(jìn)行排解，孩子就會(huì)變得抑郁或許煩惱。這個(gè)時(shí)分，爸爸媽媽應(yīng)該給予孩子的是安慰而不是責(zé)怪，運(yùn)用“共情”，了解孩子的這種感觸，并讓孩子漸漸傾訴出來(lái)。

孩子不與人交流的原因

1、爸爸媽媽責(zé)罰

責(zé)怪和體罰會(huì)給孩子留下難以抹去的心思暗影，從小挨揍的孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)發(fā)生一種抵抗心思，以至于在潛認(rèn)識(shí)里回絕與爸爸媽媽交流。不管何時(shí)，暴力都是一種極點(diǎn)的做法，會(huì)極大地?fù)p傷家人的愛(ài)情。

2、說(shuō)真話被賞罰

許多孩子有過(guò)說(shuō)真話而被賞罰的閱歷，孩子的“真話”往往表達(dá)的是自己心里的真是主意，孩子的價(jià)值觀尚在刻畫(huà)階段，他還無(wú)法判別自己的觀念是對(duì)是錯(cuò)，因而爸爸媽媽能夠選用評(píng)論的方法與其交流，幫其整理，切不可由于孩子主意上的“過(guò)錯(cuò)”對(duì)其進(jìn)行責(zé)罰。

3、方針過(guò)高

有的爸爸媽媽會(huì)將孩子當(dāng)作自己抱負(fù)的再現(xiàn)，期望孩子能成為自己等待的姿態(tài)，因而時(shí)常會(huì)擺出嚴(yán)峻的情緒，令孩子發(fā)生距離感。而孩子則會(huì)由于憂慮無(wú)法回應(yīng)爸爸媽媽的等待，而自動(dòng)挑選削減與爸爸媽媽的交流。

孩子不與人交流怎么辦，家長(zhǎng)在與孩子交流之前，首先要滿足了解孩子，找到與孩子交流的最佳方法，只要這樣才干做到與孩子有用交流。