北京比較好的青少年心理咨詢：為什么孩子冷漠不懂關(guān)心別人

孩子在三四年級成果下降一個普遍現(xiàn)象，也是最令人頭疼的一件工作。其原因是多方面的。那么為什么孩子到四年級成果下降？孩子成果下降，最杰出的表現(xiàn)是對做作業(yè)的情緒上特別的懶散?？墒侨哪昙墔s是小學(xué)階段一個重要的轉(zhuǎn)折點，當(dāng)家長的有必要引起高度重視。

為什么孩子到四年級成果下降

有的家長以為小學(xué)的常識容量小，簡略了解和消化，即使成果差一點也很快能補償上來，這是用成人的思想來考量一個未成年的孩子的錯誤做法。

四年級是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個分水嶺，三年級之前無論是語文仍是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于根底襯托階段，而進(jìn)入四年級之后，學(xué)科難度會有所加深，加之英語學(xué)科這個外來語種的學(xué)習(xí)（有的省份是小學(xué)一年級開課），會將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時刻拉長。

而四年級之前，往往孩子的作業(yè)在8點之前會輕松完結(jié)，即使有些問題，通過家長或教師的回答也會很快得到解決。

當(dāng)語文背誦的量的加大、閱覽了解的難度和規(guī)模擴展、寫作由寫話變成了作文，數(shù)學(xué)學(xué)科有簡略的核算變得逐步以邏輯思想為主，英語學(xué)科單詞的回憶、語法的使用、時態(tài)的判別等等，這一個個絆腳石的忽然跳出，必將成為孩子學(xué)習(xí)路上的糾纏，導(dǎo)致孩子四年級成果下降。

從小學(xué)四年級開端，抽象性和邏輯性的學(xué)習(xí)將越來越深化，學(xué)習(xí)潛力不行的孩子只能掉隊。在通過三四年級的學(xué)習(xí)后，有的孩子在學(xué)習(xí)上可能會走下坡路，聽不懂教師講課，不準(zhǔn)時交作業(yè)，乃至不交作業(yè)，對學(xué)習(xí)失掉決心，漸漸的孩子成果下降。

三四年級是小學(xué)階段很重要的一個轉(zhuǎn)折期，簡略呈現(xiàn)兩極分化。三四年級正是由低年級向高年級過渡期，這個學(xué)段學(xué)生假如養(yǎng)成了杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，培養(yǎng)了杰出的學(xué)習(xí)才能，到了高年級，家長就不用操心，天然可以堅持好成果。

一二年級的學(xué)習(xí)難度比較于三四年級來說，確實是簡略了許多，所以即使是一些沒有承受超前教育的孩子也可以考出雙百的好成果。

三四年級的孩子要觸摸的東西現(xiàn)已觸及到了思想的工作以及對回憶力檢測，一起添加的課程內(nèi)容也會給孩子許多壓力，曾經(jīng)上課只需要記一兩個常識點，可是年級越高，要記的常識點就越多。

有一些孩子沒辦法及時習(xí)慣這種改變，所以會發(fā)生很大的心理壓力，逐步表現(xiàn)出不自傲或者是躲避學(xué)習(xí)的情緒。長時刻下來，孩子到四年級成果下降也就成了一件必定的工作。