心理咨詢：女兒六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差怎么辦

孩子六年級(jí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)已從圖象思想轉(zhuǎn)變到抽象思想了，關(guān)于一部分女生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有些費(fèi)勁，不少家長(zhǎng)想幫孩子，但是感覺(jué)幫不上忙。

女兒六年級(jí)了數(shù)學(xué)很差怎樣辦

1、重新打根底。家長(zhǎng)要教訓(xùn)女兒漸漸在現(xiàn)在所學(xué)根底上溫習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，哪怕是一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。許多孩子因?yàn)榫啪懦朔ū頉](méi)有學(xué)會(huì)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法算的很慢，需求考慮好久。還有便是進(jìn)位加法退位加法沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致后邊的多位數(shù)乘法算的很慢。

2、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的壞毛病。跟著孩子年紀(jì)的增加，有些孩子現(xiàn)已不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)大意，不肯自己查看;協(xié)助孩子戰(zhàn)勝，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的情緒，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)分就痛痛快快地玩。

3、把握杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科特別能夠查驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是一環(huán)扣一環(huán)的。因而，數(shù)學(xué)的任何知識(shí)點(diǎn)都不能遺失，不然只會(huì)越來(lái)越落后。在六年級(jí)數(shù)學(xué)中若有缺失的知識(shí)點(diǎn)，有必要立刻補(bǔ)償。

家長(zhǎng)在知道了怎樣前進(jìn)數(shù)學(xué)成果六年級(jí)后，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言拋棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)刻花費(fèi)心思來(lái)伴隨孩子，雖然會(huì)比較困難，但是只需家長(zhǎng)多一些耐性，信任一定會(huì)成功的。

女兒六年級(jí)了數(shù)學(xué)很差的原因

1、學(xué)習(xí)辦法欠好，沒(méi)把握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。小學(xué)六年級(jí)的孩子在上課時(shí)把教師教的知識(shí)點(diǎn)都暫時(shí)記住了，但是沒(méi)有及時(shí)運(yùn)用，解題辦法得不到及時(shí)穩(wěn)固，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么都沒(méi)記住或許根底的題型稍加一變就不會(huì)做了。

2、數(shù)學(xué)邏輯思想能力欠好。大多數(shù)女生比較傾向形象與理性思想，關(guān)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思想比較差，這樣的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)或許遇到一些難的題就會(huì)覺(jué)得比較費(fèi)勁。

孩子不肯意學(xué)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)能夠這樣做

1、多和孩子互動(dòng)。家長(zhǎng)平常多和孩子交流，多關(guān)懷孩子，讓孩子有什么不明白地問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)爸爸媽媽。教師安置了數(shù)學(xué)作業(yè)后家長(zhǎng)能夠伴隨孩子一同做，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不明白地問(wèn)題。

2、多鼓舞孩子。孩子不愛(ài)數(shù)學(xué)，成果變差今后也不要隨意去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確地做法是多鼓舞孩子，而且細(xì)心地輔導(dǎo)孩子，孩子一旦有前進(jìn)后就及時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子。