青少年心理問題咨詢專家：對(duì)于孩子拿別人家的東西怎么教育

不知道家長(zhǎng)是否都有過這樣的閱歷，在收拾孩子物品的時(shí)分，總是能發(fā)現(xiàn)一些不歸于孩子的東西，問詢孩子之后才知道，是他拿的他人家的東西，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿他人東西，往往會(huì)很憤恨，可是家長(zhǎng)千萬不能做出不利于孩子生長(zhǎng)的工作。

關(guān)于孩子拿他人家的東西怎樣教育

1、傾聽孩子的心聲。為了教會(huì)孩子適宜的行為方法，家長(zhǎng)有必要先要了解孩子的期望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)分，不要當(dāng)即去詳細(xì)詢問孩子，而是要和孩子溫文交流，鼓舞和引導(dǎo)孩子說實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才能夠底子的處理問題。

2、引導(dǎo)孩子換位考慮。家長(zhǎng)要告知孩子，不能夠不通過他人的贊同拿走他人的東西去玩，這樣是不對(duì)的。盡量用孩子能懂的話，解說他的行為對(duì)他人和對(duì)自己的影響。

家長(zhǎng)除了和孩子著重不能隨意侵吞他人的東西的一同，也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛，由于有時(shí)分孩子僅僅想招引大人的留意力然后取得來自于大人的愛。

3、建立健康的家庭環(huán)境。關(guān)于孩子來說，真實(shí)有約束力的標(biāo)準(zhǔn)和忌諱不在于爸爸媽媽的訓(xùn)導(dǎo)，而在于他們對(duì)爸爸媽媽和周圍人行為標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查和仿照。關(guān)于孩子的“悄拿”行為，家長(zhǎng)能夠側(cè)重為孩子建立一個(gè)有清晰邊界認(rèn)識(shí)和能夠推遲滿意的典范。

孩子愛拿他人的東西當(dāng)然欠好，可是孩子有自己的生長(zhǎng)規(guī)矩。家長(zhǎng)要了解，孩子任何時(shí)分都有生長(zhǎng)的空間和改動(dòng)的潛力，關(guān)鍵是看家長(zhǎng)是否具有耐性與用心，去走進(jìn)孩子的心里。

4、要尊重孩子。完結(jié)和孩子的精力別離，才干有邊界地和孩子共處。所以跟著孩子長(zhǎng)大，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)尊重孩子的時(shí)刻、空間和以及孩子的隱私。不做成為孩子的“四肢”，更不做孩子的“大腦”，替孩子干事，替孩子做決議。讓自己退到孩子的后邊，做他們剛強(qiáng)的后臺(tái)就很好。

5、培育孩子所有權(quán)認(rèn)識(shí)。爸爸媽媽能夠和孩子一同，對(duì)家中的物品進(jìn)行“所有權(quán)”承認(rèn)，讓孩子先分清楚哪個(gè)物品歸于誰，接著在物品上標(biāo)上名字或做個(gè)記號(hào)，并締結(jié)規(guī)矩：未經(jīng)自己答應(yīng)，任何人不能運(yùn)用或拿走他人物品。

為什么孩子會(huì)偷拿他人的東西

1、沒有所有權(quán)的概念。在4歲曾經(jīng)，大部分孩子拿了他人的東西是徹底不自知，也沒有認(rèn)識(shí)到這便是偷。

2、期望得到自己想要的東西。這種狀況往往是發(fā)生在孩子的需求沒有得到滿意的狀況下，爸爸媽媽不允許買，可是孩子又十分喜愛，那么就算孩子關(guān)于“所有權(quán)”現(xiàn)已有必定概念了，仍是會(huì)無法像成人般杰出地自控。

3、對(duì)同齡人的仿照?；蛟S身邊的孩子偷拿行為，讓孩子開端仿照，所以才會(huì)發(fā)生偷拿行為。

4、期望以此得到爸爸媽媽更多的重視。關(guān)于較大的孩子，現(xiàn)已了解這件事并不正確，但仍然這樣做，或許是感覺自己一向被忽視，想要挑選調(diào)皮搗亂或更過火的方法來引起爸爸媽媽的重視。

孩子有偷拿爸爸媽媽錢的行為，應(yīng)該怎樣做

1、問清緣由。孩子拿錢肯定是有用途的，家長(zhǎng)能夠問問是不是需要買什么東西，仍是被人家要挾給錢，然后想出處理的方法。

2、漸漸引導(dǎo)孩子。假如孩子是由于想要某樣?xùn)|西的時(shí)分就挑選偷拿爸爸媽媽的錢時(shí)，爸爸媽媽也不要去打罵孩子，而是要漸漸的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道這是過錯(cuò)的。

當(dāng)孩子呈現(xiàn)偷拿他人東西的行為，家長(zhǎng)不要直接的就去批評(píng)孩子，首先要做的是反思自己，是不是自己有做的欠好的當(dāng)?shù)兀艜?huì)讓孩子有偷東西的習(xí)氣，看看是不是自己陪同的少了，留意千萬不要去打罵，畢竟讓孩子改掉才是家長(zhǎng)的首要任務(wù)。