對(duì)青少年的心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子不做家庭作業(yè)最好的解決辦法

家庭作業(yè)的安置，是為了協(xié)助孩子在校園學(xué)習(xí)之后及時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的常識(shí)做一個(gè)溫習(xí)，經(jīng)過(guò)做作業(yè)，可以協(xié)助孩子穩(wěn)固常識(shí)，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，孩子在學(xué)習(xí)上才干有進(jìn)步，那孩子不做家庭作業(yè)最好的解決辦法是什么呢？

孩子不做家庭作業(yè)最好的解決辦法

1、以鼓舞和獎(jiǎng)賞促動(dòng)力

孩子在家不寫作業(yè)的話，首要要給孩子講道理，別打罵孩子。親近輕松的氣氛，會(huì)讓小孩子更樂意承受大人的教育。咱們家長(zhǎng)可以用快樂的口氣給孩子擬定方針，完結(jié)作業(yè)之后給予孩子一些獎(jiǎng)賞，比方帶孩子出去玩耍，答應(yīng)孩子打游戲什么的，以招引孩子自愿完結(jié)作業(yè)。

2、多陪同監(jiān)督必定孩子

做作業(yè)不是一件輕松的事，大多孩子是為了完結(jié)作業(yè)而去做作業(yè)，自覺去做的很少，由于孩子們不太清楚為什么要去做作業(yè)，僅僅覺得做作業(yè)是一種擔(dān)負(fù)。關(guān)于小學(xué)和初中的孩子，大多數(shù)家長(zhǎng)為了讓孩子完結(jié)作業(yè)，一般來(lái)說(shuō)陪著比盯著好。盯著，聯(lián)系不相等，處理欠好，孩子簡(jiǎn)單背叛、敷衍塞責(zé)。陪著，近距離相等相待，孩子遇到困難，及時(shí)教導(dǎo)，假如教導(dǎo)得法，作業(yè)獲教師必定，親子聯(lián)系會(huì)更加親近，不過(guò)也會(huì)呈現(xiàn)依靠。有的家長(zhǎng)選用“盯陪結(jié)合”的辦法，一張桌子，孩子和家長(zhǎng)相鄰而坐，既盯又陪，靜靜的各做各的事，這樣做作用可能會(huì)更好些。

3、堅(jiān)決改正孩子懶散的壞缺點(diǎn)

假如孩子還年幼，做家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)的早，給孩子定個(gè)規(guī)則，下不為例，但要告知孩子，仔細(xì)的做家庭作業(yè)既是對(duì)教師的尊重也是做學(xué)生的責(zé)任，做家長(zhǎng)的堅(jiān)決在孩子做作業(yè)方面不撤退不退讓，并告知孩子這是準(zhǔn)則和底線，假如漏一次，就要及時(shí)補(bǔ)上，一同給予孩子必定的賞罰，協(xié)助孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣，家長(zhǎng)要和教師定時(shí)對(duì)接交流，一同改掉孩子偷閑的缺點(diǎn)。

4、了解孩子不做家庭作業(yè)的原因

孩子常常不完結(jié)教師安置的作業(yè)，一般狀況下有三個(gè)原因：一、聽課功率低，學(xué)習(xí)差，作業(yè)中許多題做不出來(lái)，所以無(wú)法完結(jié)作業(yè)。二、沒有時(shí)刻觀念，回到家先玩，后寫作業(yè)，成果時(shí)刻不行，沒有完結(jié)教師安置的作業(yè)。三、學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩，自己底子不想學(xué)習(xí)，所以不想寫作業(yè)。家長(zhǎng)必定要了解清楚孩子不做作業(yè)的原因，跟孩子充沛交流好，才干對(duì)癥下藥。

孩子不做家庭作業(yè)最好的解決辦法是什么？上面我現(xiàn)已給我們共享了我的辦法，期望對(duì)你有所協(xié)助。