青少年心理服務(wù)平臺(tái)：孩子有攻擊行為怎么辦

在生活中，咱們總能看到一些帶來暴力傾向的孩子，他們常常會(huì)著手打身邊的小同伴，甚至在家里對(duì)爸爸媽媽老一輩也是這樣。關(guān)于這種狀況，假如家長不能及時(shí)阻止，及時(shí)引導(dǎo)，那很簡單讓孩子往后做出一些風(fēng)險(xiǎn)的行為。

孩子有進(jìn)犯行為怎樣辦

1、找出導(dǎo)火線。家長需求去調(diào)查孩子的行為形式，了解孩子在什么狀況下呈現(xiàn)進(jìn)犯行為，例如：當(dāng)他饑餓、疲乏、煩躁時(shí)，當(dāng)不滿足他的要求時(shí)？或是為了引起你的注意力？家長們需求去教孩子能表達(dá)感覺的語言和動(dòng)作。例如：想要吃東西的時(shí)分，用咂咂嘴巴的聲響；想想睡覺了，用揉揉眼睛表明。

2、讓孩子學(xué)會(huì)掌控心境。孩子在生長過程中，難免會(huì)遇到一些扎手的問題，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)怎樣也解決不了時(shí)，或許就會(huì)挑選最直接的宣泄心境，然后有意無意的傷害到他人。

家長在孩子遇到問題的時(shí)分，能夠給予的恰當(dāng)協(xié)助，而且引導(dǎo)孩子的心境，和孩子看一些相關(guān)的動(dòng)畫，看看假如操控心境和不操控情解決問題，會(huì)構(gòu)成怎樣不同的成果，還能夠給孩子做一個(gè)“心境操控洞”。

3、學(xué)會(huì)換位考慮。讓孩子考慮被打的人感觸，假如媽媽打你，你是什么感觸？許多家長不聽孩子的原因就打罵，而往往孩子有很大心境壓抑起來，那么當(dāng)你去打他人時(shí)，他人是不是特別是會(huì)有心境，讓孩子必定要學(xué)會(huì)換位考慮，把欠好的感觸強(qiáng)加給他人了，這是十分不對(duì)的。

4、營建威望民主的家長教育環(huán)境。既不溺愛，也不暴力；既有自在又有必定的規(guī)則，爸爸媽媽一馬當(dāng)先，對(duì)孩子不能有暴力行為，少看暴力視頻和印象，動(dòng)不動(dòng)就踢一腳，打一下，這都是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，咱們也要換位考慮，你打孩子，孩子會(huì)是什么感觸？

孩子為什么會(huì)有進(jìn)犯性行為

1、小孩心境的原因。小孩心境在他們出世時(shí)，也是處于空白狀況，需求跟著他們年紀(jì)的不斷增加，心境才干逐步得到操控。所以小孩處于幼兒階段的時(shí)分，心境往往比較浮躁。

因此他們在與他人產(chǎn)生定見抵觸的時(shí)分，或許就會(huì)經(jīng)過進(jìn)犯行為，來表達(dá)自己的心境。那么這種進(jìn)犯行為，或許并不是有意的，而是想要借此抒情自己的情感，一起掌控住現(xiàn)已失控的局勢，所以才會(huì)有這樣的體現(xiàn)。

2、孩子尋求重視，跟著年紀(jì)的增加，孩子的自我意識(shí)逐步開展，尋求重視的心思需求也逐步增強(qiáng)。當(dāng)孩子覺得他人的注意力不在或不完整時(shí)，他們或許會(huì)用自己的小方法來招引他人的注意力。

例如，當(dāng)其他孩子到家時(shí)，孩子們會(huì)關(guān)懷他們的母親是否注意到他們。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被蕭瑟時(shí)，你或許會(huì)有哭泣、扔?xùn)|西和打人等進(jìn)犯性行為。其實(shí)這是孩子思想老練的一種體現(xiàn)，反映出孩子在社會(huì)交往中期望得到重視。

進(jìn)犯性行為對(duì)孩子的影響有哪些

影響孩子的人際關(guān)系交游。孩子著手給人的榜首反響便是這個(gè)人脾氣欠好，孩子的同學(xué)同伴，觸摸的家人朋友，是不會(huì)考慮孩子行為背面深層次原因的，他們總是會(huì)用自己的榜首反響來判別一個(gè)人的一切，這是“首因效應(yīng)”的成果，也是十分遍及的現(xiàn)象。

影響孩子的性情養(yǎng)成。已然孩子會(huì)由于心境、脾氣的原因此著手，那么這就告知咱們，在孩子的進(jìn)犯性行為里，會(huì)逐步的與性情相關(guān)聯(lián)。換句話說，孩子會(huì)由于這種行為而變得性情浮躁、易怒、靈敏等，這種靈敏性情又會(huì)作用于個(gè)別行為，構(gòu)成循環(huán)。所以在幼兒的進(jìn)犯性行為里，對(duì)孩子性情的養(yǎng)成，會(huì)有必定的影響。