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導(dǎo)讀中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣是傾向于壓抑自己的情緒,并不輕易讓人知道。同樣地,當(dāng)面對自己的孩子的哭泣和喊叫時,這些家長們普遍表現(xiàn)出來的行為就是制止。然而,這里存在一個盲點(diǎn),也是家長們?nèi)菀缀鲆暤牡胤健⒆拥那榫w的展露則是是能量的流動,感受的表達(dá)。因此,家長們要學(xué)會還給孩子釋放情緒的權(quán)利。曾經(jīng)筆者看到過一個場景:大家圍...
中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣是傾向于壓抑自己的情緒,并不輕易讓人知道。同樣地,當(dāng)面對自己的孩子的哭泣和喊叫時,這些家長們普遍表現(xiàn)出來的行為就是制止。然而,這里存在一個盲點(diǎn),也是家長們?nèi)菀缀鲆暤牡胤?mdash;—孩子的情緒的展露則是是能量的流動,感受的表達(dá)。因此,家長們要學(xué)會還給孩子釋放情緒的權(quán)利。
曾經(jīng)筆者看到過一個場景:大家圍在一起說說笑笑,突然其中在一個家長懷里的1歲左右的男孩子“哇”得一聲哭了,父親一下子著急地不知道該怎么辦才能化解尷尬。這人群中有一個中年男人走出來,胸有成竹地對在場的家長們說:“看我的,小孩子哭的時候就得這樣!”然后就對著這個孩子神情威嚴(yán)地大聲呵斥一聲:“不許哭!”突然,孩子的表情頓時凝住了,即刻停止了哭聲,而喉嚨里還在繼續(xù)哽咽著。所有的人詫異地看著這個男子使用的方式方法的快速有效,這位男子非常驕傲地對著所有的人炫耀自己的“成績”:“看,小孩子哭就得這樣!哈哈哈……”當(dāng)時筆者還是未成年,當(dāng)看到這一幕,心里很不是滋味,甚至對于這個家長的方式筆者感受到害怕?,F(xiàn)在回過頭來想想,這個孩子內(nèi)心的訴求和渴望,以及表達(dá)的情緒的能量被強(qiáng)制性地壓抑下來,致使身體的能量無法自由地流動,反而被卡在那里,以致消耗了孩子的生命力。
孩子的情緒需要釋放,如同孩子要表達(dá)他們的生命力不能被遏止。倘若我們難以將情緒的能量轉(zhuǎn)化為動力,那么這些能量就需要得到釋放,如喊、哭、叫、唱、跳等都是非常好的情緒釋放的方式。當(dāng)情緒自然地釋放出來,身體的能量越來越輕松而自然地流動。
作為家長們,要學(xué)會站在孩子的立場和角度來體驗他們的感受,而不是以自己的規(guī)條來壓抑孩子的情緒的能量。家長們需要把孩子釋放情緒的權(quán)利還回給孩子,并學(xué)會鼓勵孩子適當(dāng)?shù)匦顾麄兊那榫w。