宜昌市青少年心理咨詢：孩子喜歡拿別人東西是什么原因

跟著孩子一天天長(zhǎng)大，他們所觸摸的人和環(huán)境也越來越多，而小孩子也拿手仿照，沒有必定的對(duì)錯(cuò)觀，所以很簡(jiǎn)單沾染上一些不良的行為習(xí)慣，比方偷拿別人東西，關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)必定要活躍引導(dǎo)，給孩子建立正確的物權(quán)認(rèn)識(shí)。

孩子喜愛拿別人東西是什么原因

1、沒有所有權(quán)的概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因而當(dāng)孩子看自己喜愛的東西時(shí)，榜首反響便是會(huì)以為是自己的，做出的體現(xiàn)也是占為己有的行為。

當(dāng)然孩子天然也沒有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的相同，天然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何內(nèi)疚和不安。

2、家長(zhǎng)沒有滿意孩子的合理的物質(zhì)需求。關(guān)于6歲以上的孩子，咱們就需要看他的零花錢是不是不行，或者是物質(zhì)需求有沒有得到滿意了，有些家庭覺得孩子不能太慣著，所以關(guān)于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒有到達(dá)，小孩又十分喜愛，家里不給買就去拿別人的。

3、攀比心。當(dāng)然了，孩子有攀比心其實(shí)也對(duì)錯(cuò)常正常的，覺得別人的東西比自己美觀、精美，所以也想要具有。可是，假如攀比心過度，會(huì)使孩子迷失自己，剛開始或許僅僅想拿對(duì)方的東西來看，或許會(huì)漸漸變成想竭盡全部手法去具有。

4、抱有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，分明知道偷別人的東西是欠好的行為，但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的，不會(huì)被別人發(fā)覺的僥幸心理。例如，在和小伙伴一同玩積木的時(shí)分，孩子十分喜愛，天然就會(huì)以為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，干脆就拿幾塊回家。

5、進(jìn)行的仿照行為。當(dāng)孩子身邊有人進(jìn)行偷東西行為的時(shí)分，孩子有或許會(huì)對(duì)這種行為進(jìn)行仿照。或許孩子并不知道這種行為究竟意味著什么，而僅僅為了滿意本身的獵奇，對(duì)此進(jìn)行仿照與測(cè)驗(yàn)。

面臨偷東西的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)

1、傾聽孩子的心聲。為了教會(huì)孩子適宜的行為辦法，家長(zhǎng)有必要先要了解孩子的希望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)分，不要當(dāng)即去詳細(xì)詢問孩子，而是要和孩子溫文交流，鼓舞和引導(dǎo)孩子說實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以底子的解決問題。

等理解了孩子的動(dòng)機(jī)后，就可以把孩子的“希望”和“行為”分隔處理了。一同，這也給家長(zhǎng)時(shí)刻去收拾心情、安排言語(yǔ)或再調(diào)整一下辦法，然后防止了榜首反響做出的一些過火或草率的行為。

2、教訓(xùn)孩子正確做法。家長(zhǎng)協(xié)助孩子分清楚了對(duì)錯(cuò)今后，應(yīng)該要正確輔導(dǎo)孩子接下來應(yīng)該怎樣做。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞孩子將東西還回去。假如孩子沒有勇氣，可以伴隨孩子一同將東西還回去，一同可以給孩子做一個(gè)正確的演示。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣防止孩子呈現(xiàn)這種行為

1、培育孩子物權(quán)認(rèn)識(shí)。孩子在生長(zhǎng)的過程中，離不開爸爸媽媽的不斷引導(dǎo)。孩子來到這個(gè)世界上，本便是一竅不通，從不斷的去探究之后，爸爸媽媽加以引導(dǎo)，才會(huì)構(gòu)成正確的三觀。

要想緩解孩子拿別人東西這種狀況，可以先培育孩子的物權(quán)認(rèn)識(shí)，讓孩子知道維護(hù)自己的東西，不侵略別人的權(quán)益，構(gòu)成這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，在后期孩子看到自己喜愛的東西時(shí)也會(huì)加以抑制。

2、教會(huì)孩子換位考慮。換位考慮這一項(xiàng)技術(shù)，無(wú)論是在孩提時(shí)期，仍是在生長(zhǎng)之后，都是必不可少的。

從小教會(huì)孩子換位考慮，仍是可以理解，當(dāng)自己的心愛的玩具被別人拿走之后，自己怎樣找都找不到時(shí)，是怎么一種感觸。經(jīng)過這樣的換位考慮，孩子在生長(zhǎng)的路上會(huì)愈加的明理，愈加的老練。