讓孩子聽話之前，請(qǐng)你先做怪誕心理學(xué)圖片一個(gè)會(huì)“聽話”的父母

">李增芬來(lái)源：叁點(diǎn)壹彎鉤（ID：sandianyiwangou）

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當(dāng)父母容易，做父母難，真正做了父母的人，在養(yǎng)育小孩的過(guò)程中都深有體會(huì)，為人父母確實(shí)會(huì)經(jīng)歷許許多多的辛苦和磨難。

壹些父母總希望小孩能乖壹些，聽話壹些，省事壹些，麻煩越少越好，甚至失去耐心的父母不惜拳腳相加。

忽略了小孩向我們發(fā)出的信號(hào)，也忽略了小孩作為壹個(gè)人最基本的情感需求。

父母老是讓小孩乖，讓小孩聽話，卻忽略了小孩背后不愿意聽父母講話的根本原因。

如果父母都不曾認(rèn)真的傾聽過(guò)小孩的心聲，小孩又如何發(fā)自內(nèi)心的聽從父母？

所以父母需要學(xué)習(xí)以怎樣的方式愛小孩，才是小孩需要的，而不是自以為是的把所謂的“愛”強(qiáng)加給小孩。

做壹個(gè)“聽話”的父母，是愛小孩的第壹步。

學(xué)會(huì)做壹個(gè)會(huì)“聽話”的父母，聽懂小孩講話的內(nèi)容，表達(dá)的情感和內(nèi)心的訴求，是在試圖走進(jìn)小孩的內(nèi)心世界，將父母的愛恰當(dāng)?shù)膫鬟f給小孩。

傾聽是聯(lián)結(jié)父母和小孩情感世界的壹把鑰匙。

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記得日本作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》里描述過(guò)壹段難忘的被傾聽的經(jīng)歷，甚至影響了她壹生。

她第壹次見到巴學(xué)園校長(zhǎng)小林宗作先生，校長(zhǎng)說(shuō)，你跟老師說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給老師聽聽。

小豆豆本來(lái)是有點(diǎn)擔(dān)心，以為校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)她什么問(wèn)題，自己回答，沒(méi)想到是讓她隨便說(shuō)，她高興極了。

說(shuō)話的順序、說(shuō)話的方式，都有點(diǎn)亂柒八糟，內(nèi)容也是天馬行空，想到什么說(shuō)什么，校長(zhǎng)壹直聽著微笑著，點(diǎn)著頭，有時(shí)還問(wèn)“后來(lái)呢”。

就這樣小豆豆壹個(gè)人說(shuō)了肆個(gè)小時(shí)，無(wú)論之前還是之后，再也沒(méi)有壹個(gè)大人這么認(rèn)真的聽小豆豆說(shuō)話了。

即使小豆豆被其他學(xué)校退學(xué)，有時(shí)候還會(huì)感覺(jué)被別人排斥。

但和這所學(xué)校的校長(zhǎng)先生在壹起的時(shí)候，她覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了。

她心里想“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在壹起就好了”。

校長(zhǎng)第壹次見小豆豆，沒(méi)有問(wèn)她過(guò)去的學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有告誡在這所學(xué)校里應(yīng)該遵守的規(guī)則，更沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要乖要聽話。

只是耐心的、專注的、饒有興趣的聽她隨意的講著自己的故事。

這對(duì)于壹個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，是極大的肯定和鼓勵(lì)，也是小林宗作給到小孩最大的信任和愛。

學(xué)會(huì)傾聽小孩，是真正把小孩當(dāng)做獨(dú)立的人壹樣對(duì)待，對(duì)TA講的話抱有興趣，對(duì)TA的世界充滿好奇，對(duì)TA所呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)極大的包容和耐心。

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當(dāng)然，要做壹個(gè)會(huì)“聽話”的父母，非常不容易。

首先，父母需要放下期望。

如果剛開始聽小孩講話，父母就帶著自己明確的期望，希望小孩懂事、為他人著想、大度、學(xué)習(xí)成績(jī)好等等，無(wú)疑會(huì)是壹場(chǎng)失敗的交流。

整個(gè)過(guò)程，父母會(huì)被期望蒙蔽，完全聽不到小孩的聲音。

記得壹次我正在專心的看書，肆歲的兒子自己玩，我期待的是小孩不要來(lái)打擾我，等我看完就好好陪他。

可正當(dāng)看到精彩處，他就帶著哭腔跑來(lái)告訴我，什么掉在洞里了，我沒(méi)認(rèn)真聽他講話，繼續(xù)看我書。

誰(shuí)知他不依不饒，反復(fù)給我說(shuō)，圈圈掉了，圈圈掉了。

我依然沒(méi)聽他講話，壹如既往的做自己的事。

可是，他只是壹個(gè)肆歲的小孩。

他看我沒(méi)理他，突然變得有點(diǎn)憤怒，開始發(fā)出壹連串怒哄的聲音，我才意識(shí)到，也許兒子確實(shí)需要幫助。

我停下正在做的事，蹲下來(lái)，看著他的眼睛，然后拉著他的手，對(duì)他說(shuō)，兒子，你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)憤怒呢？他說(shuō)，哼！

我又說(shuō)，你是不是掉了什么東西，感覺(jué)很傷心啊！

他壹聽，哇的哭出來(lái)了。然后說(shuō)，小圓環(huán)掉在下水道了。

那壹刻，我才真正的傾聽到小孩所遇到的困難，他失落的傷心感受，因?yàn)楸粙寢尷斫夂吐牭剑耪嬲尼尫懦鰜?lái)。

而后，我想辦法幫他從下水道里撿到心愛的玩具，他才又高興的去玩。

所以，當(dāng)小孩真的遇到困難需要傾述的時(shí)候，父母壹定不要置之不理。

壹方面小孩確實(shí)需要幫助，靠他自己無(wú)法解決問(wèn)題，成人的及時(shí)幫助能夠化解危機(jī)。

另壹方面，因?yàn)樾『?duì)父母的信任，才能主動(dòng)的尋求幫助，如果你壹次次的將自己不切實(shí)際的期望放在小孩身上，不但會(huì)失去對(duì)小孩的信任，也會(huì)阻礙小孩能力的發(fā)展。

小孩主動(dòng)傾述、主動(dòng)求助、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力正是在壹次次和父母的聯(lián)結(jié)中得到發(fā)展。

其次，父母需要放下情緒，如焦慮、不安、恐懼等。

很多父母會(huì)說(shuō)，你看你總是有耐心的陪著小孩，我就不能，壹陪他，就感覺(jué)很煩躁。

其實(shí)，每個(gè)人都有煩躁和失去耐心的時(shí)候，先處理好情緒問(wèn)題，再面對(duì)小孩，會(huì)創(chuàng)造壹個(gè)更理想的親子關(guān)系。

當(dāng)小孩對(duì)你訴說(shuō)，你開始焦慮、不安或者恐懼的時(shí)候，壹定要學(xué)會(huì)覺(jué)察和反思，看看到底是小孩對(duì)你講的話觸發(fā)了你的某些傷痛記憶，還是工作的壓力、夫妻的關(guān)系問(wèn)題讓你無(wú)所適從。

如果是你自己的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，而不要讓小孩成為情緒的替罪羊。

傾聽小孩，如果說(shuō)真要帶上點(diǎn)情感的話，那壹定是愛。這種愛發(fā)自內(nèi)心，不加修飾，簡(jiǎn)單溫暖而又能直接被小孩感受到。

飯后散步，我看到壹輛賣鮮花的小販車，也沒(méi)多想，兒子卻說(shuō)話了：媽媽，你感受得到我愛你嗎？

我很疑惑，為什么他會(huì)這樣問(wèn)。就說(shuō)，嗯，感受得到。

他說(shuō)，我上次給你送了壹朵花。

哦，我仿佛記起他確實(shí)手工做過(guò)壹朵花送給我，現(xiàn)在還在家里放著。

然后對(duì)他說(shuō)，你是看到了鮮花車就想起給媽媽送的花嗎？

他說(shuō)，對(duì)，我送的是紙花，不過(guò)可以不用澆水哦。

聽他這樣說(shuō)，我壹下子特別的激動(dòng)，連忙說(shuō)，兒子，你真的好體貼，媽媽確確實(shí)實(shí)的感受到了你的愛，媽媽感覺(jué)有你真幸福。

說(shuō)完，拉著他的小手，能直接感受他內(nèi)心的那種愉悅。

那壹刻，我更加確定愛不是通過(guò)情緒在傳遞，而是通過(guò)溝通和傾聽進(jìn)入到心里。

再者，父母需要放下權(quán)威和控制。

美國(guó)兒童心理學(xué)家魯?shù)婪?德雷克斯在《小孩：挑戰(zhàn)》這本書里寫道“在人人具有平等意識(shí)的社會(huì)里，我們不能控制和命令別人。

平等，就是每個(gè)人都有為自己做決定的權(quán)利。這使得丈夫失去了對(duì)妻子的統(tǒng)治權(quán)。父母親也失去了對(duì)小孩的統(tǒng)治權(quán)?！?/p>

很多父母執(zhí)著于權(quán)威，不能容忍小孩說(shuō)“冒犯”自己的話，也無(wú)法接受小孩對(duì)自己無(wú)話可說(shuō)，更無(wú)法控制自己對(duì)小孩的“諄諄教誨”和“苦口婆心”。

父母壹直高高在上的展現(xiàn)自己的表達(dá)欲，全然不給小孩表達(dá)的權(quán)利，久而久之，父母和小孩之間就會(huì)橫隔壹條無(wú)法逾越的鴻溝，所謂的“代溝”就是父母無(wú)法了解小孩的心理世界，小孩也不愿意靠近父母。

所以，作為父母，你得承認(rèn)，你終將失去對(duì)小孩的統(tǒng)治權(quán)。

小孩是獨(dú)立的小孩，在家庭內(nèi)部建立民主，放下父母的身段和權(quán)威，平視小孩的眼睛，主動(dòng)聽他給你說(shuō)。

無(wú)論是悲歡還是苦痛，無(wú)論是喜悅還是哀傷。

因?yàn)槟懵牰诵『ⅲ愫托『⒌镍櫆现g才可能有了通行的橋梁。

最后，父母需要放下負(fù)面評(píng)價(jià)。

常聽到父母說(shuō)自己的小孩，TA自私，小氣，膽小，笨......

不停的給予幼小的小孩貼上這么多的標(biāo)簽，忽略小孩行為背后傾述的愿望，也就談不上真正的懂得小孩。

如果在和小孩溝通的過(guò)程中，父母對(duì)小孩的評(píng)價(jià)是TA很笨。

那么當(dāng)聽到小孩說(shuō)話停頓、思考、不連貫，甚至語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，父母是沒(méi)有耐心聽完的，反而會(huì)過(guò)早的打斷TA，小孩語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力可能會(huì)在壹次次的打斷中受阻礙，最后真正變成壹個(gè)笨小孩。

所以，在聽小孩訴說(shuō)的過(guò)程中，把自己的偏見、負(fù)面評(píng)價(jià)、期望、情緒，權(quán)威真正的放下，不試圖改變小孩，做壹個(gè)會(huì)傾聽的父母。

如猶太哲學(xué)家馬丁布伯說(shuō)，當(dāng)我放下期望和目的，以我的全部本真與壹個(gè)人或事物建立關(guān)系時(shí)，我就會(huì)與這個(gè)存在的全部本真相遇，這是沒(méi)有任何期望和目的的關(guān)系。這也是理想的親子關(guān)系。

小孩必然不會(huì)成為天使，但你們始終可以成為更好的父母，你們渴望小孩快樂(lè)，也希望幫助他們擁有幸福的生活。

魯?shù)婪颉さ吕卓怂谷缡钦f(shuō)出了父母普遍的心聲。

我們不必成為完美的父母，但可以成為“會(huì)聽話”的父母。

作者簡(jiǎn)介：李增芬，心理學(xué)碩士，心理咨詢師，來(lái)自：叁點(diǎn)壹彎鉤（ID：sandianyiwangou）。
責(zé)任Spencer楊小肥

原作者名:李增芬

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