如何與自閉癥的人交流[如何與自閉癥學生交流]

1、長于發(fā)現(xiàn)孩子的特性

每一個自閉癥孩子都有自己的特性，爸爸媽媽能夠經(jīng)過認證調(diào)查或是尋求專業(yè)恢復(fù)組織的協(xié)助來發(fā)現(xiàn)。例如：某些自閉癥兒童看到的比聽得到的好，這時候視覺輔佐交流就會是孩子的優(yōu)勢。視覺輔佐能夠是相片、什物或手勢動作等。

2、改動交流方法，成為更好的交流同伴

合作孩子高度，讓您的視野與孩子平行，這樣不只能夠添加目光觸摸的時機，一起還能夠讓孩子知道“是誰在跟他互動”。但牢記不要強硬把孩子的頭轉(zhuǎn)過來，而是身體跟著孩子的視野移動。

引起孩子的注意力。家長能夠拿孩子平常最喜歡的物品接近自己臉部的方位，再經(jīng)過淺笑、皺眉頭、允許搖頭、伸手等動作，經(jīng)過調(diào)整自己的腔調(diào)、音量，以及改動說話的姿態(tài)、肢體動作等來招引孩子的注意力。

開端進入交流。運用有意義的言語或動作與孩子進行交流，由于自閉癥兒童或許轉(zhuǎn)化論題的速度比較慢，所以家長說話時，主張怠慢語速并明晰表達，說話的量可根據(jù)孩子的了解程度來調(diào)整，以詞匯或斷句開端，當孩子了解程度程度添加后再逐步拉長語句。

耐性等候。家長的回饋與反應(yīng)是對孩子最大的鼓舞。當您問孩子問題時，能夠在心中靜靜核算時刻，并繼續(xù)保持對他的注意力，等候回應(yīng)，以此調(diào)查孩子需求多長時刻來跟您發(fā)生互動。這樣，你便能夠發(fā)現(xiàn)平常與孩子互動的速度是否現(xiàn)已超出其可接受的規(guī)模。

引導(dǎo)孩子。當孩子沒有回應(yīng)時，必要時能夠經(jīng)過肢體動作或白話進行引導(dǎo)。例如：移動椅子暗示要他坐下、指向他要看的當?shù)?、或口型提示等等。但牢記要給孩子滿足的時刻，讓完好的交流互動進行下去。

在溝經(jīng)過程中，家長需求多一些耐性，給孩子足夠的時刻來適應(yīng)環(huán)境、學習交流互動的規(guī)矩、樹立慣例。在日常日子中，家長若能夠針對孩子特性與他們進行交流互動，讓他們能夠有用地參加日子，取得需求，再加上繼續(xù)的言語醫(yī)治，變能夠按部就班協(xié)助孩子樹立有用的交流技巧。

來歷：兒科醫(yī)生鮑秀蘭百家號