不被設(shè)限的成長(zhǎng)，到底有多最好的朋友搶我男友賺？

陪小侄女去上周末數(shù)學(xué)班，剛壹下課她就跑來跟我告狀，說同桌的小男孩搶了她新買的課外書，她要了好幾次都不還她。

我問清楚原委，正準(zhǔn)備帶她去要書，小男孩就被母親拎著過來道歉，他在母親的呵斥下鞠了個(gè)躬，說完對(duì)不起，還是眼巴巴的盯著那本書，神情誠(chéng)摯又渴望，我有點(diǎn)于心不忍，安慰他：

你要是喜歡，等穆爾看完你問她借，你們是好朋友，她壹定會(huì)借給你的。

小男孩的眼睛瞬間就亮了，而他母親卻在身后沖我偷偷擺手，等兩個(gè)小孩跑開之后，她低聲解釋：

我平時(shí)不讓他看這種閑書，說了多少次，還是管不住，壹眼沒看住，還去搶同學(xué)的書，看我回去怎么收拾他。

我聽的有點(diǎn)吃驚，問，讓小孩養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不是好事嗎？況且他們讀的也是名著，又不是什么低幼的讀物。

名著有什么用！她嘆口氣：你是還沒當(dāng)家長(zhǎng)，不懂我們做父母的苦心，現(xiàn)在連小升初的壓力都這么大，有時(shí)間還不如去做兩道數(shù)學(xué)題，背幾個(gè)單詞呢，看這種閑書有什么用，考試又不考。

考試不考以后也能用的到啊，我想反駁。

她沒等我說完，便把手壹揮：連眼下都顧不得，以后還不知道有多遠(yuǎn)呢，先把成績(jī)提上去再說吧，這次期中考試又沒考到95分，真是急死人。

我沒好意思再勸，卻有點(diǎn)同情那個(gè)小男孩，他本應(yīng)有機(jī)會(huì)去看繁花青草星辰大海，卻被父母拿壹紙?jiān)嚲頁醭觯矍靶纳?，只剩下黑白的試卷和鮮紅的分?jǐn)?shù)。

父母短視的習(xí)慣，又會(huì)在潛移默化的教育中影響這個(gè)小孩，讓他只會(huì)盯著面前的壹畝叁分地，而不愿意抬抬頭，去看遠(yuǎn)方那些曠達(dá)明亮的可能。

小時(shí)候養(yǎng)成的模式，要在成年后花去太多精力時(shí)間去修正，甚至?xí)蔀榘殡S我們壹生的習(xí)慣。