[13歲小情侶]青少年為什么會早戀

導讀：您是否正在為孩子網癮、早戀、厭學而煩惱?是否為孩子的自我中心和不理解家長而苦悶?是否因為自我不認同而變得生活狀態(tài)越來越差?兒童青少年各類成長困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

如今，早戀成為了家長和老師都很頭疼的問題，青少年為什么會早戀呢?原因是多方面的，下面我們詳細分析青少年早戀的原因，以期從中找到應對青少年早戀的方法。

青少年早戀的原因主要有以下幾個：

一、青春期生理發(fā)育誘發(fā)嘗試心理

隨著青春期的到來，中學生對異性的生理結構和情感世界有一種神秘感，試圖通過與異性的交往來了解，有時雖偶爾有性的沖動，渴望接觸異性的身體，但并一定能付諸實施。這種更多停留在精神層次上需求，是柏拉圖式的。很多中學生抱著“與其不試而放棄，不如試過再失敗”的心態(tài)，渴望著走進異性生活的天地。

二、尋找精神寄托的回避心理

當代中學生最缺少的是理解，知識經濟時代帶來的全方位競爭，使一部分學生在貧困、富裕的兩極生活中，在沉重的學習負擔中，在頻繁的人際交往沖突中，在家長一味地望子成龍成鳳的企盼中，在離異家庭或特殊組合的家庭的冷漠情感中，在個別教師的偏見中，承受著大人們難以想象的心理重荷。這部分學生在生活中屢受挫折，又得不到正確、及時地引導和幫助，其中的少數同學便“明修棧道、暗渡陳倉”回避現實中應盡的責任，從選擇異性朋友中填充內心的空蕩，在異性朋友的“避風港”中找回自己的失落，精神的寄托。

三、互相欣賞的愉悅心理

中學生處于生理、心理發(fā)育的重要階段，是生理和心理各方面平衡綜合的發(fā)育時期。產生于男女生之間的相互欣賞和好感是一種很平常的生理和心理反應。一個有氣質或有才華的人無論在誰的眼中都是可愛的。這也是校園里那些“是非”比較多的總是相對出色的學生的原因。相互欣賞的男女同學之間，本應將友誼的酒釀得更加醇厚一些，但由于自制能力差，個體意識漸強很容易局限于兩個人的小圈里，從而使群體意識減弱，出現脫離群體的傾向。

四、尋找刺激的逆反心理

部分學生學習成績不好，升學無望且沒有給自己定下奮斗目標，親子關系緊張缺少家庭的理解和關愛，再加上受社會不良風氣的污染，精神頹廢空虛。因而產生了玩世不恭、自暴自棄的心理傾向。人生價值取向出現偏頗和遷移，在生理巨變帶來的本能意識驅動下，導致了早戀的產生。

五、網絡、影視、書刊的影響產生模仿心理

如果說生理的發(fā)育是早戀產生的內因，那么網絡、影視、書刊則無疑起了推波助瀾的作用。成人化的情感戲、生活戲，以中學生的角度理解和接受難免產生誤差，不可避免地向中學生灌輸一些零零碎碎的愛情觀念或者性觀念。雖冰山一角，但那些不食人間煙火羅曼蒂克式的才子佳人、英雄美女的故事，足令少數中學生心馳神往，大膽越過“雷池”而樂此不彼。

六、放松因沉重學業(yè)帶來緊張神經的緩沖心理

放松身心也是早戀產生的一個原因，中學生的課業(yè)負擔依然過于沉重，做不完的功課、考不完的試題讓學生感到很累、很枯燥疲憊。同學之間競爭殘酷，彼此之間總是“留一手、防一腳”這時有一個異性的朋友在身邊安慰，常?？梢跃彌_壓力。但是家長與老師往往不理解，甚至施以高壓，本來挺好挺正常的同學關系，在逆反心理的作用下產生了“羅米歐、朱麗葉效應|”，干脆就真正談起戀愛。

七、成熟與幼稚并存的“跟風”攀比心理

當代的中學生對自己的內心需要理解的、描述的都很清晰，顯示出一定的成熟性。但在具體的行動中又有幼稚的表現，現象之一，部分學生不斷地更換異性朋友，類似感情游戲;表現之二，另一部分學生需要一種介于友誼與愛情之間的感情。但在實際生活中，這個尺度很難把握，容易走向極端，身歷其中的中學生往往會忘記原來的需要或者無力再回到原來需要的那種“中間”狀態(tài)。心態(tài)的不成熟，在虛榮心的驅使下產生了“跟風效應”。你不是有異性朋友嗎?我也有，以次來證明自己的能力和成功，以提高自身的價值。針對上述的心理現象，教師有責任適時、適當、適度提前預防，本著尊重、體諒、理解、保密、自助的原則，為他們釋疑解惑。向他們傳播科學的青春期健康知識，教育他們珍惜人生、關愛生命、尊重他人。形成對自己和他人負責任的意識，把他們培養(yǎng)成身心健康、社會行為良好的現代人。

青少年為什么會早戀?看了上面的介紹，相信您心中已經有了明確的答案。