耶魯大學(xué)【孩子潛能自查表】

耶魯大學(xué)發(fā)布的【孩子潛能自查表】:通過(guò)孩子的日常行為,推測(cè)出孩子的天賦所在。每個(gè)孩子都有自己的天賦,順應(yīng)天賦去努力更容易取得輝煌的成就。爸媽們一定要好好看看~~

通過(guò)孩子的日常表現(xiàn),推測(cè)他的天賦所在:

1、他在背詩(shī)和有韻律的句子時(shí)很出色。

2、他很注意你在高興或愁?lèi)灂r(shí)的情緒變化,并做出反應(yīng)。

3、他常常問(wèn)諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開(kāi)始”、“為什么小行星不會(huì)撞到地球”這樣的問(wèn)題。

4、凡是他走過(guò)一遍的路,他很少迷路。

5、他走路的姿勢(shì)很協(xié)調(diào),隨著音樂(lè)所做的動(dòng)作很優(yōu)美。

6、他唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。

7、他經(jīng)常會(huì)問(wèn)“打雷、閃電和下雨”是怎么回事。

8、你如果用詞用錯(cuò)了,他會(huì)給你糾正。

9、他很早就會(huì)系鞋帶,很早就會(huì)騎車(chē)。

10、他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情。

11、出外旅行,時(shí)他能記住沿途標(biāo)記,說(shuō):我們?cè)竭^(guò)這里。

12、他喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器,并能辨別發(fā)出的聲音。

13、他畫(huà)地圖畫(huà)得很好,路線清楚。

14,、他善于模仿各種身體動(dòng)作及面部表情。

15、他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類(lèi)。

16、他善于把動(dòng)作和情感聯(lián)系起來(lái),譬如說(shuō)“我們做這件事興高采烈”。

17、他能精彩地講故事。

18、他對(duì)不同的聲音發(fā)表評(píng)論。

19、他常說(shuō)某某像某某。

20、對(duì)別人能完成與不能完成的事他能做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

一,如果孩子在1、8、17條表現(xiàn)突出,代表他可能有很好的語(yǔ)言天賦。

具有語(yǔ)言才能的孩子,父母應(yīng)該常請(qǐng)他描述一些對(duì)象、一件事、一個(gè)自然現(xiàn)象等等,并經(jīng)常給他提供這方面的書(shū)籍。

二,如果孩子在6、12、18條表現(xiàn)突出,代表他有可能有很好的音樂(lè)才能。

這類(lèi)孩子在很小的時(shí)候(2、3歲)就特別注意傾聽(tīng)有規(guī)律的聲音,只要有音樂(lè)出現(xiàn),他就會(huì)瞪大眼睛專注低聆聽(tīng),這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的專注程度。連七八歲的孩子都比不上。這表明他在音樂(lè)方面潛能很大。

三,如果孩子在3、7、15條表現(xiàn)突出,代表他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。

他喜愛(ài)下跳棋和象棋,能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具,他會(huì)分門(mén)別類(lèi)地把它們歸類(lèi)。這種孩子,也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想(這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng),或者注意力太容易分散引起),但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的。

四,如果孩子在4、11、13條表現(xiàn)突出,代表他有很好的空間方面的才能。

他有豐富的想象力,他對(duì)繪畫(huà)、機(jī)械組裝有濃厚的興趣。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行,并從小讓他做畫(huà)地圖的游戲。

五,如果孩子在5、9、14條表現(xiàn)突出,代表他有很好的身體動(dòng)覺(jué)才能。

通常運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。

六,如果孩子在10、16、20條表現(xiàn)突出,代表他有很好的自我認(rèn)識(shí)才能。

通常劇作家或者導(dǎo)演會(huì)有這方面的才能。

七、如果孩子在2、10、19條表現(xiàn)突出,代表他有很好的認(rèn)識(shí)他人的才能。

這類(lèi)孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省,具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。