針對(duì)青少年早戀的應(yīng)對(duì)方法

一個(gè)清秀美麗的女孩走進(jìn)我的咨詢室，她表現(xiàn)得有些緊張不安，有些拘謹(jǐn)，面帶羞澀，她低低的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師我最近上課總是走神，注意力不能集中，心理有害怕的感覺(jué)。”我問(wèn)她是什么原因使你這樣?她說(shuō)：“我現(xiàn)在是初三，我班有個(gè)男生對(duì)我非常好，開(kāi)始時(shí)我還厭煩他，可是后來(lái)我看不到他就感到心里空蕩蕩，好像缺少了點(diǎn)什么，有時(shí)看到他我也會(huì)情不自禁的迎過(guò)去，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只有他在場(chǎng)才覺(jué)得有勁，有時(shí)也愛(ài)顯示自己，引起他的注意。但是我最近很擔(dān)心，我這是不是早戀呢?我這是不是作風(fēng)不好呢?別人知道了怎么辦呢?”

1，早戀的原因與特點(diǎn):

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生逐漸進(jìn)入青春發(fā)育期，表現(xiàn)出一系列的心理特征，如對(duì)性知識(shí)的興趣，對(duì)異性的好感，性欲望，性沖動(dòng)，性幻想和自慰行為等，這些沖動(dòng)始于荷爾蒙的變化，在于社會(huì)環(huán)境的交互作用下，可能發(fā)展為某些固定的行為，其中早戀是較為普遍的現(xiàn)象。早戀的背后，隱藏著青春期性的基本規(guī)律和性質(zhì)，可概括如下：

(1)朦朧性和神秘感

(2)性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性

(3)動(dòng)蕩性和壓抑性

(4)兩性之間的差異

2，應(yīng)對(duì)方法：

青春期的少男少女對(duì)異性的好奇，好感想接近異性是正常的，是性意識(shí)發(fā)展到一定階段的必然表現(xiàn)。青春期男女之間的真誠(chéng)正常交往對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康有良好的促進(jìn)作用。

為什么異性的良好交往會(huì)對(duì)青少年的身心與學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用呢?這就是異性效應(yīng)。進(jìn)入青春期的青少年，性生理上的急劇變化引起了心理上的一系列微妙而復(fù)雜的反應(yīng)。異性間的相互交往及由相互吸引而產(chǎn)生的愉悅情緒體驗(yàn)是一種良好的，積極的情緒體驗(yàn)，他不僅對(duì)身體健康有很大的影響，而且對(duì)整個(gè)心理活動(dòng)都具有大量的生理效應(yīng)，可激發(fā)人的潛能，使人敏捷活躍而奮發(fā)向上。

(1)青少年要利用好異性效應(yīng)。

男女同學(xué)相互交往，相互吸引，以利于相互學(xué)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富完善自己的個(gè)性。

(2)利用異性效應(yīng)提高學(xué)習(xí)與活動(dòng)效率。

(3)利用異性效應(yīng)提高自我評(píng)價(jià)的能力。

(4)利用異性效應(yīng)激勵(lì)自己奮發(fā)向上。

對(duì)于陷入戀情中的青少年，不用過(guò)分苛責(zé)，對(duì)他們采取寬容，理解幫助的態(tài)度，耐心的向他們講明道理，鼓勵(lì)他們自己采取措施斬?cái)喔星榈牧b索?？傊畬?duì)待早戀應(yīng)該是藝術(shù)不宜堵。