針對青少年早戀的應(yīng)對方法

一個清秀美麗的女孩走進我的咨詢室，她表現(xiàn)得有些緊張不安，有些拘謹，面帶羞澀，她低低的聲音對我說：“老師我最近上課總是走神，注意力不能集中，心理有害怕的感覺。”我問她是什么原因使你這樣?她說：“我現(xiàn)在是初三，我班有個男生對我非常好，開始時我還厭煩他，可是后來我看不到他就感到心里空蕩蕩，好像缺少了點什么，有時看到他我也會情不自禁的迎過去，在學(xué)習(xí)活動中只有他在場才覺得有勁，有時也愛顯示自己，引起他的注意。但是我最近很擔(dān)心，我這是不是早戀呢?我這是不是作風(fēng)不好呢?別人知道了怎么辦呢?”

1，早戀的原因與特點:

隨著年齡的增長，初中生逐漸進入青春發(fā)育期，表現(xiàn)出一系列的心理特征，如對性知識的興趣，對異性的好感，性欲望，性沖動，性幻想和自慰行為等，這些沖動始于荷爾蒙的變化，在于社會環(huán)境的交互作用下，可能發(fā)展為某些固定的行為，其中早戀是較為普遍的現(xiàn)象。早戀的背后，隱藏著青春期性的基本規(guī)律和性質(zhì)，可概括如下：

(1)朦朧性和神秘感

(2)性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性

(3)動蕩性和壓抑性

(4)兩性之間的差異

2，應(yīng)對方法：

青春期的少男少女對異性的好奇，好感想接近異性是正常的，是性意識發(fā)展到一定階段的必然表現(xiàn)。青春期男女之間的真誠正常交往對學(xué)習(xí)和身心健康有良好的促進作用。

為什么異性的良好交往會對青少年的身心與學(xué)習(xí)有促進作用呢?這就是異性效應(yīng)。進入青春期的青少年，性生理上的急劇變化引起了心理上的一系列微妙而復(fù)雜的反應(yīng)。異性間的相互交往及由相互吸引而產(chǎn)生的愉悅情緒體驗是一種良好的，積極的情緒體驗，他不僅對身體健康有很大的影響，而且對整個心理活動都具有大量的生理效應(yīng)，可激發(fā)人的潛能，使人敏捷活躍而奮發(fā)向上。

(1)青少年要利用好異性效應(yīng)。

男女同學(xué)相互交往，相互吸引，以利于相互學(xué)，相互取長補短，豐富完善自己的個性。

(2)利用異性效應(yīng)提高學(xué)習(xí)與活動效率。

(3)利用異性效應(yīng)提高自我評價的能力。

(4)利用異性效應(yīng)激勵自己奮發(fā)向上。

對于陷入戀情中的青少年，不用過分苛責(zé)，對他們采取寬容，理解幫助的態(tài)度，耐心的向他們講明道理，鼓勵他們自己采取措施斬斷感情的羈索?？傊畬Υ鐟賾?yīng)該是藝術(shù)不宜堵。