龍巖心理咨詢楊麗媛：請(qǐng)問更換老師,差距較大,如何調(diào)適心理

原英語教師A手術(shù)歇息一個(gè)月,代課教師為B,現(xiàn)已上課約一周。B教師上課帶中式口音許多。有些單詞(如“******”讀成“******”等等)常有讀錯(cuò),簡直全班人都跟著錯(cuò)音在讀,從而引起拼寫錯(cuò)誤等問題。且偶然有語法失口的問題,雖不是要害語法點(diǎn),卻必定地誤導(dǎo)了同學(xué)。此外,也許是從個(gè)人視點(diǎn)考慮,B教師上課講語法點(diǎn)詳略不明,過于簡略的也一再強(qiáng)調(diào)。但是,B教師關(guān)于學(xué)生要求有些偏高,以至于期望同學(xué)把書上大部分原句背下來,徹底按此格局寫,講作業(yè)便也不為學(xué)生思想拓寬,同樣是正確的答案并不提及。鄙人曾向母親問詢,她認(rèn)為剛剛共處不應(yīng)當(dāng)跟教師評(píng)論教師本身的問題,只得作罷。當(dāng)今上課便憋著,從客觀啊,關(guān)注點(diǎn)也忍不住有些偏移,從而導(dǎo)致做題錯(cuò)誤率略高,更少了些底氣,陷入了糾結(jié)。請(qǐng)問怎么調(diào)適這種心思呢?不期望它影響到接下來的學(xué)習(xí)。萬分感謝!