北京青少年心理咨詢醫(yī)院好：磨蹭拖拉的孩子怎么教育

面臨遷延磨蹭的孩子，家長(zhǎng)首先要找出孩子問(wèn)題的原因，是由于孩子是不會(huì)，或許說(shuō)是底子就沒(méi)聽(tīng)懂。別的一種便是孩子便是底子不愿意做，拖遷延拉的，咱們應(yīng)當(dāng)根據(jù)詳細(xì)情況詳細(xì)分析處理，孩子真的是遷延的時(shí)分，能夠在要求他在規(guī)則的時(shí)刻范圍內(nèi)，做完自己該做的事，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)。下面詳細(xì)來(lái)看看磨蹭的孩子怎樣教育。

磨蹭的孩子怎樣教育

1.對(duì)遷延磨蹭的孩子要中止敦促，堅(jiān)持表彰，多一些鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì)；

越敦促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更氣憤。表彰和鼓舞比批判和責(zé)怪能更有效地激起孩子的活躍動(dòng)機(jī)，孩子遭到的表彰越多，對(duì)自己的希望也就越高。一般的孩子都較為垂青來(lái)自外界的供認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，爸爸媽媽改動(dòng)對(duì)孩子的點(diǎn)評(píng)是有必要的。假如爸爸媽媽能常常對(duì)孩子說(shuō)："你假如再快一點(diǎn)兒就更超卓了"，"你現(xiàn)在比過(guò)去有前進(jìn)了"，"你看你做的多快"，孩子便會(huì)遭到正面的外部影響，而這些真摯的鼓舞是能夠感動(dòng)孩子的，孩子為了不讓爸爸媽媽絕望，下次干事就會(huì)有意識(shí)地提示自己快點(diǎn)兒。

2.讓磨蹭付出代價(jià)　　

孩子只需在體會(huì)到磨蹭會(huì)給自己帶來(lái)丟失之后，他才能夠自覺(jué)地快起來(lái)，因而，讓孩子自己去品味磨蹭的天然結(jié)果，不失為一個(gè)改掉孩子磨蹭缺點(diǎn)的好方法。比方說(shuō)孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，假如他仍然在那里磨磨蹭蹭的，無(wú)妨任由他去，不用憂慮孩子上學(xué)會(huì)遲到，其實(shí)咱們恰恰便是要讓孩子親自體會(huì)上學(xué)遲到的結(jié)果，孩子挨了批判后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來(lái)的壞處，幾回今后孩子天然就會(huì)自己加快速度。

3.不能責(zé)怪打罵　　

當(dāng)孩子干事磨蹭時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)體現(xiàn)得比較性急，其實(shí)，關(guān)于孩子干事磨蹭，家長(zhǎng)選用發(fā)脾氣的方法是杯水車薪的，假如家長(zhǎng)再在一旁怒氣沖沖，孩子便會(huì)越發(fā)手足無(wú)措，干事的速度反而變得更慢了。面臨家長(zhǎng)發(fā)脾氣、責(zé)怪和打罵，孩子的心思感覺(jué)必定欠好，有時(shí)他就有或許采納不理不睬的情緒，或許爽性成心拖延時(shí)刻來(lái)表明對(duì)家長(zhǎng)的抵擋。

4.改進(jìn)點(diǎn)評(píng)視點(diǎn)，少說(shuō)“慢”；鼓舞為主，正面引導(dǎo)

“動(dòng)作慢”的點(diǎn)評(píng)會(huì)使孩子疏忽時(shí)刻的使用，長(zhǎng)時(shí)刻被說(shuō)成“慢”，孩子會(huì)以為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)刻都很綿長(zhǎng)，天然而然地呈現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)愣、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地進(jìn)行表彰她，并告訴她，你能夠“快”起來(lái)，只需在學(xué)習(xí)的時(shí)分不做其他工作就能夠了。假如孩子愛(ài)磨蹭是“手笨”形成的，爸爸媽媽就要想方法訓(xùn)練她的著手才能，協(xié)助孩子前進(jìn)動(dòng)作的嫻熟和靈敏程度家長(zhǎng)也不能急于求成，要有耐性和決心，及時(shí)必定孩子的點(diǎn)滴前進(jìn)。

5.為孩子營(yíng)建一個(gè)會(huì)集注意力的環(huán)境

不是一切的磨蹭都是成心的，許多孩子干事遷延，磨蹭是由于注意力不會(huì)集形成的。孩子的注意力很簡(jiǎn)單遭到周圍環(huán)境的影響，周圍有什么好玩的事就會(huì)讓他忘掉在做的工作。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分，要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。盡量給孩子一個(gè)獨(dú)立、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)的時(shí)分，假如你在看電視，請(qǐng)將音量調(diào)小一些；家里有客人或爸爸媽媽在一起攀談，聲響盡量小一些，或許在一個(gè)隔音比較好的房間里，不要讓孩子遭到聲響攪擾。家長(zhǎng)不要攪擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專心力。

孩子磨蹭的原因

一是厭煩了不想寫作業(yè)，孩子以為每天都這樣被爸爸媽媽催著寫作業(yè)，心里厭煩。許多孩子迫于爸爸媽媽的壓力，人坐在哪心卻沒(méi)在做作業(yè)上，一會(huì)啃鉛筆，一會(huì)摳鼻子磨洋工。

二是上課好動(dòng)精力不會(huì)集，形成教師的課沒(méi)聽(tīng)清楚，回到家里看著作業(yè)本頭大不會(huì)做！雖然母親在一旁盯著，仍然是好半天也寫不出一行字一道題！

三是從小沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)氣，東西亂放，像無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有準(zhǔn)備。桌子上亂糟糟，玩具書本雜亂無(wú)章的亂放，剛寫一瞬間發(fā)現(xiàn)鉛筆要削一下，一會(huì)橡皮又不見(jiàn)了，一會(huì)玩具又把作業(yè)本劃破了等等，一拖十幾分鐘半個(gè)小時(shí)的就過(guò)去了，應(yīng)該寫完的作業(yè)，因一再的折騰，一二個(gè)小時(shí)也沒(méi)完結(jié)，母親在一旁敦促呼嘯，使得孩子愈加慌神手忙腳亂！

四是從小就沒(méi)有時(shí)刻觀念，性情柔軟弱弱，遷延已成習(xí)氣！

面臨磨蹭的孩子怎樣教育，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓舞和容納，由于孩子呈現(xiàn)干事遷延有或許是由于沒(méi)有自傲，干事沒(méi)有決斷的才能。這時(shí)必定要多給予正面的鼓舞，并且恰當(dāng)與孩子溝通和溝通，尋覓干事遷延背面的原因。恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和教育，學(xué)會(huì)活躍、自動(dòng)的處理問(wèn)題，不要懼怕干事今后的結(jié)果。