心理醫(yī)生青少年免費(fèi)咨詢：發(fā)現(xiàn)孩子偷東西應(yīng)該怎么去教育孩子

許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)分，最怕的便是孩子養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)氣，許多家長(zhǎng)感到十分的潰散，幾乎不敢相信，并且教育孩子時(shí)分孩子并不覺得小拿小偷是過錯(cuò)行為，面臨的是不知情的孩子，家長(zhǎng)又該怎樣辦呢？

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西應(yīng)該怎樣去教育孩子

1、了解孩子偷拿行為。當(dāng)成人見到心儀的物品時(shí)都想買回家，更何況孩子，僅僅孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方法得到，是買仍是借。他沒有這個(gè)認(rèn)識(shí)，他只知道我喜愛就要拿回來，不論他人是否贊同，家長(zhǎng)首先要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、用換位考慮的方法勸誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，爸爸媽媽的價(jià)值觀會(huì)給孩子供給規(guī)范，所以給孩子樹立正確的價(jià)值觀很重要。爸爸媽媽需求告知孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿他人的。爸爸媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位考慮，用同理心能協(xié)助孩子從他人的視點(diǎn)考慮工作。

3、平常日子中，留意尊重孩子對(duì)物品的所有權(quán)。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清。主張家長(zhǎng)在送人前，都要先問一下孩子的定見。這樣孩子就知道贈(zèng)予或討取都是需求他人的贊同的。而不是恣意拿走的。

4、告知孩子正確的取物方法。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)借，告知不可以不問自取，這是十分禮貌的工作。鼓舞他和其他小朋友說出自己也很喜愛，想借的主意。教會(huì)孩子用正確的方法去得到自己想要的東西。

孩子偷東西家長(zhǎng)不正確的做法有哪些

1、給孩子貼上“偷”的標(biāo)簽。有的家長(zhǎng)一看到孩子拿回東西，就立刻把孩子的行為界說為“偷”，罵孩子是小偷，加以責(zé)備，乃至打罵，好像孩子做了什么見不得人的工作。孩子一旦認(rèn)同“偷”的標(biāo)簽，他今后很簡(jiǎn)單持續(xù)產(chǎn)生偷東西的行為，由于他以為自己便是這姿態(tài)的人，做出這種行為也是正常的。

2、不要當(dāng)著孩子的面和教師或許他人評(píng)論。孩子是有自負(fù)心的，你當(dāng)著孩子的面和教師評(píng)論孩子拿回東西的工作，孩子會(huì)感到在教師和同學(xué)面前失去了自負(fù)，會(huì)感到羞恥，很簡(jiǎn)單讓孩子在教師同學(xué)面前抬不起頭，百依百順。

孩子偷東西的原因有哪些

1、孩子缺少物權(quán)認(rèn)識(shí)。孩子小的時(shí)分對(duì)事物缺少正確的認(rèn)知，缺少"物權(quán)認(rèn)識(shí)"，看到身邊有喜愛的東西，就會(huì)第一時(shí)間想要據(jù)為己有。關(guān)于這個(gè)時(shí)期的孩子來說，他們還不能分辯"你的""我的"，以為喜愛的東西便是自己的。

2、孩子心存僥幸。有的孩子盡管知道偷東西是欠好的行為，可是出于僥幸心思仍是或許做出過錯(cuò)的決議。孩子或許會(huì)以為東西十分多，即便自己拿走一個(gè)，他人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。