青少年心理疏導(dǎo)方法：青春逆反期有哪些表現(xiàn)

親子交流是當(dāng)今社會非常重要的一個(gè)問題，有許多爸爸媽媽都是由于和孩子短少交流而導(dǎo)致親子聯(lián)系漸行漸遠(yuǎn)。家長和孩子說話，孩子總是愛答不理的，孩子也覺得自己和爸爸媽媽沒有論題能夠聊，這讓家長很是頭疼。

親子之間怎樣正確交流交流

1、傾聽與回應(yīng)的規(guī)律。親子交流的第一步便是傾聽。從孩子呱呱墜地開端，他們就對周圍的國際抱有分外的好奇心，或許剛會說幾句話，就不由得追問著爸爸媽媽“為什么”。

而咱們作為家長，關(guān)于孩子提出的一連串發(fā)問，必定要抱著敞開的心情，多多傾聽孩子們的問題并及時(shí)予以回應(yīng)。多多發(fā)問讓孩子說下去就好，自己少談?wù)?，盡或許做一個(gè)傾聽者的人物。自己要彌補(bǔ)講話時(shí)，也多用“你”表達(dá)在替對方考慮，少用“我”來陳說自己的觀念。

2、家長也能夠共享自己的相關(guān)狀況。咱們千萬不要覺得大人的工作便是大人的工作，小孩子沒有理由去知道。其實(shí)當(dāng)寶爸寶媽們開端自動和孩子去共享自己的心境、感觸，和他們?nèi)ソ涣髯约宏P(guān)于萬事萬物的觀念，寶寶們就會很清晰認(rèn)識到，我的爸爸媽媽是樂意和我有共享欲的。

孩子們表達(dá)自己的好感也很直接，必定會用相同的共享欲去和自己的爸爸媽媽共享自己的心境、感觸和觀念。親子交流之間的橋梁建立起來并沒有咱們幻想中的那么困難。

3、長于運(yùn)用肢體言語。真實(shí)在交流里運(yùn)用好肢體言語，肯定是一種大智慧。咱們和孩子之間的交流，運(yùn)用肢體言語的意圖，便是讓孩子能感觸到家長正在注重他們的講話，展現(xiàn)出一種想要仔細(xì)談天的狀況就能夠。

一般孩子身高比較低，所以需求爸爸媽媽適當(dāng)?shù)囟紫聛?，和孩子有目光上的凝視或許交流。在專注傾聽之余，孩子假如有心情上的需求，爸爸媽媽能夠牽著孩子的手或許抱抱他們，用肢體上的密切觸摸表達(dá)一種交流感、在乎感。孩子能感觸到爸爸媽媽傾向他們的這種志愿，心里會情不自禁一種幸福感。

4、一直信賴并支撐孩子。這一條也是對爸爸媽媽原則性的要求，由于孩子不管生長到哪個(gè)年歲，從頭到尾都會特別期望自己最親的人能夠了解他們的心意。所以在他們說話時(shí)，咱們要多用信賴的口氣去進(jìn)行交流，而不要?jiǎng)硬粍泳烷_口否定孩子們想要表達(dá)的觀念。

只要孩子漸漸積累了被信賴的感覺，他們才能在生長的道路上愈加自傲，也能更自若地去向理好親子之間的聯(lián)系。

5、能真誠和孩子認(rèn)錯(cuò)。由于咱們和孩子之間經(jīng)常會有了解不一致的當(dāng)?shù)?，所以咱們早就?xí)慣了把自己的觀念，強(qiáng)加在孩子身上，乃至把它同化成一種現(xiàn)實(shí)。

可是有時(shí)候，在孩子們多姿多彩的視界里，未必要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)他們有自己的理由，能夠讓自己的觀念無懈可擊時(shí)，咱們要答應(yīng)多種或許性的存在。假如咱們之間由于“誤解”產(chǎn)生了爭持，家長也必定要學(xué)會放下身段，能真誠地和孩子去抱歉。

親子交流的優(yōu)點(diǎn)與重要性

1、比較早的懂得人與人之間聯(lián)系的重要性。前期的親子交流教育，能夠使孩子較早的認(rèn)識到人際聯(lián)系的重要性，孩子能夠經(jīng)過往來享遭到人與人之間往來的趣味，享用和滿意家庭成員、同學(xué)、師生之間等情感需求，了解什么是愛的真實(shí)含義。

2、成為人們喜歡的孩子。杰出的親子交流的進(jìn)程便是建立自我形象的進(jìn)程，孩子然后懂得干事、做人的道理，懂得交流的理念和技巧，說話干事懂得為他人考慮，尊重他人，并且還能站在大人的視點(diǎn)想問題等等，因而，將會深受家長、教師和同學(xué)的喜歡。

3、比較早的建立正確的人生目標(biāo)。親子交流教育實(shí)質(zhì)上也是人生教育，讓孩子從小就觸摸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，能比較早地建立自己的人生目標(biāo)。研討證明，年紀(jì)越小，人生目標(biāo)清晰，成功幾率就越大。因而及早在交流教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)關(guān)于未來的生長有著重要的含義。

2種過錯(cuò)的親子交流方法，會讓你和孩子越來越遠(yuǎn)

1、姑息巴結(jié)型交流。姑息巴結(jié)型交流的家庭，外表一團(tuán)和氣，但缺少一種家庭成員之間真誠的愛，并且會養(yǎng)成一個(gè)人依靠而又頑固、脆弱而又固執(zhí)等不良品格特色。別的，這種交流相同也不是真實(shí)處理問題的交流，是經(jīng)過逃避問題來“處理”問題，也是一種缺少建造性功能的交流。

2、打岔煩瑣型交流。一句話，引出那么多的話和事。嚕蘇的人最大的特色是，聽到他人的一句話，當(dāng)即進(jìn)入自己的個(gè)人國際，看是在處理他人的事，實(shí)際上是在處理自己繽紛的心情。

這種毫無效能的交流，不光處理不了問題，并且會形成孩子呈現(xiàn)逆反和沖突，值得注意的是，這時(shí)孩子沖突的是家長的啰嗦，而不是家長所說的內(nèi)容。