少年的心理疏導(dǎo)：四年級(jí)孩子不自覺寫作業(yè)怎么辦

現(xiàn)在的許多孩子生活在衣來伸手，飯來張口的快活日子里，學(xué)習(xí)寫作業(yè)哪有玩和享用舒暢，所以不自動(dòng)也遷延。小學(xué)四年級(jí)，還不是太遲，全部都還來得及。四年級(jí)的孩子，不愿意寫作業(yè)，作業(yè)遷延磨蹭，首要原因是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。那么，詳細(xì)面臨四年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、合理挑選寫作業(yè)的環(huán)境

作為家長(zhǎng)，關(guān)于作業(yè)內(nèi)容咱們無(wú)法改動(dòng)，但咱們卻能夠做到給孩子供給一個(gè)能專心寫作業(yè)的環(huán)境?；蛟S你會(huì)說，孩子每天都在自己房間寫作業(yè)啊，可總是寫得很慢呢！其實(shí)孩子寫作業(yè)的最佳地址不是自己的房間，而是客廳，這樣的話，孩子一邊寫作業(yè)，遇到不會(huì)的，還能夠問正在廚房預(yù)備晚餐的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子沒有專心寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能催促一下，比他自己貓?jiān)诜块g寫作業(yè)要更好哦。

2、及時(shí)排解孩子心中的壓力

當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)能夠問問孩子：最近在校園是不是學(xué)業(yè)壓力很大？不管孩子是否真的有壓力，當(dāng)孩子得到爸爸媽媽的關(guān)懷時(shí)，心里也會(huì)感到溫暖。對(duì)有壓力的孩子，爸爸媽媽能夠想辦法幫孩子排解一下壓力，比方陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一同聽聽音樂放松心境等，當(dāng)孩子感覺到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的工作。

3、減去沒必要的輔導(dǎo)班

現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，有時(shí)候不是孩子真的需求，而是看到其他孩子報(bào)了，就覺得自家孩子也得報(bào)，這樣做的結(jié)果便是孩子沒有一天真實(shí)的自在韶光，能夠說周末比平常還忙，心態(tài)也逐步變得消沉。家長(zhǎng)應(yīng)該留心孩子的狀況，自動(dòng)幫孩子減負(fù)，結(jié)合孩子的愛好點(diǎn)報(bào)班。

4、運(yùn)用西紅柿工作法

孩子的自控力有限，很難長(zhǎng)期專心地做一件工作，其實(shí)針對(duì)孩子的特色，家長(zhǎng)能夠教孩子學(xué)會(huì)西紅柿工作法，詳細(xì)做法便是讓孩子寫15-20分鐘作業(yè)，然后歇息10分鐘再寫，這10分鐘孩子能夠看會(huì)兒自己喜愛看的動(dòng)畫片，或許玩一瞬間玩具等。這樣幾個(gè)回合下來，孩子的作業(yè)仔細(xì)寫了，自己喜愛的工作也做了，完結(jié)了勞逸結(jié)合，一同孩子對(duì)時(shí)刻辦理也有了開端的知道，家長(zhǎng)們無(wú)妨試一試。

此外，家長(zhǎng)要培育孩子以下習(xí)氣

一，教會(huì)孩子時(shí)刻辦理。首要的辦法便是守時(shí)，依據(jù)孩子的作業(yè)量，預(yù)算出需求的時(shí)刻，這個(gè)預(yù)算，跟孩子一同做，不要家長(zhǎng)剛愎自用。定下時(shí)刻后，必須在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)。假如達(dá)到了要求，能夠給予獎(jiǎng)賞。這個(gè)獎(jiǎng)賞，能夠是物質(zhì)的獎(jiǎng)賞，也能夠是時(shí)刻的獎(jiǎng)賞，比方獎(jiǎng)賞玩的時(shí)刻、看電視的時(shí)刻、玩游戲的時(shí)刻。假如孩子沒有在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)，則要進(jìn)行賞罰，首要以扣除游玩、看電視、玩游戲的時(shí)刻為主，孩子這些時(shí)刻被扣除了，今后就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來，堅(jiān)決執(zhí)行準(zhǔn)則，這樣練習(xí)下來，不出一個(gè)月，孩子就能夠辦理好自己的時(shí)刻，作業(yè)不會(huì)再遷延磨蹭了。

二、培育杰出的作業(yè)習(xí)氣。有些習(xí)氣，是從小學(xué)一年級(jí)就開端培育的，到四年級(jí)，習(xí)氣現(xiàn)已構(gòu)成，想改動(dòng)，是比較困難的?？墒?，并不是不行改動(dòng)的，只需家長(zhǎng)有耐性有恒心有決心，是能夠改動(dòng)的。

比方，有的孩子一提筆寫字，一個(gè)字也要寫錯(cuò)幾回，橡皮不離手，這便是一種不良習(xí)氣。這種習(xí)氣，很難改動(dòng)，可是，假如家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，讓橡皮遠(yuǎn)離孩子，哪怕一個(gè)字沒有用橡皮，當(dāng)即進(jìn)行表彰、必定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的鼓舞中，逐步改掉這種習(xí)氣，構(gòu)成新的習(xí)氣。

四年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦，要先從簡(jiǎn)單改的小錯(cuò)開端，一旦有點(diǎn)成效，就要及時(shí)給予必定和鼓舞，這就如撥云見日，讓孩子不斷看到曙光。不要小看這點(diǎn)滴之功，天長(zhǎng)日久，鍥而不舍，孩子必能有所改善。