醫(yī)院青少年心理咨詢：怎樣讓孩子寫作業(yè)不拖拉

許多家長(zhǎng)都訴苦自己的孩子不愿意寫作業(yè)，每天都得敦促好幾遍，然而在寫的過程中，又一向磨蹭遷延。面臨這樣的狀況，家長(zhǎng)必定不要過于著急，而是找出原因，了解孩子心里的主意，找出處理辦法才是要害。那么，該怎樣讓孩子寫作業(yè)呢？

怎樣讓孩子寫作業(yè)

1.讓孩子注重作業(yè)，打造作業(yè)室

有必要讓孩子理解，每天保質(zhì)保量地準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。建立家庭“作業(yè)室”，營(yíng)建環(huán)境。家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)房間里，把這個(gè)房間叫做“作業(yè)室”。當(dāng)孩子們做作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)也會(huì)做他的“作業(yè)”（看書，寫字），這樣孩子們知道，大人和孩子都有重要的工作要做。假如孩子們覺妥當(dāng)他們學(xué)習(xí)時(shí)，而周圍的人卻都有可自由支配的時(shí)刻，他們就不能夠?qū)Ｗ?。作業(yè)是他們的職責(zé)，陪同也是家長(zhǎng)的職責(zé)。

2.作業(yè)在前，“玩樂”放后

孩子都喜愛看動(dòng)畫片，玩游戲等活動(dòng)。但不能因此耽擱做作業(yè)，家長(zhǎng)和孩子可達(dá)成協(xié)議：作業(yè)在前，“玩樂”放后。由于孩子做作業(yè)時(shí)，要運(yùn)用大腦，一起要反抗許多不利因素的攪擾，因此完結(jié)作業(yè)后會(huì)感到很疲憊。這時(shí)再讓他做喜愛、輕松的工作，就好像給他一個(gè)安慰，一個(gè)獎(jiǎng)賞。下次再做作業(yè)時(shí)就有了一個(gè)夸姣的等待，做作業(yè)的積極性就高了。

3.協(xié)助孩子擬定方案

家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子擬定一些學(xué)習(xí)方案，比方能夠這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)賞等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來(lái)就檢查一下作業(yè)，想不起來(lái)管都不管了，這樣的方案是起不到任何的效果的。漸漸的一步一步施行，不能孩子的要求太高，會(huì)給孩子形成壓力，孩子能完結(jié)一部分就獎(jiǎng)賞他，不如說今日的作業(yè)完結(jié)得又快又好，就能夠讓他多看一會(huì)電視，或許能夠出去多玩一會(huì)，或許能夠獎(jiǎng)賞他一些玩具之類的東西，作為獎(jiǎng)賞，漸漸地在前進(jìn)對(duì)孩子的要求。

4.引導(dǎo)和愛

在生活上也要和孩子常常的互動(dòng)，不能讓孩子只知道學(xué)習(xí)，許多習(xí)氣要讓孩子在生活中養(yǎng)成，比方讓他做分類、做方案等，讓他自己學(xué)會(huì)整理自己的工作，把這個(gè)習(xí)氣帶到學(xué)習(xí)中去，有的孩子學(xué)習(xí)型很慢，是由于孩子沒有方案性，所以家長(zhǎng)不要急著否定孩子，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的技巧。其實(shí)好的學(xué)習(xí)技巧不是一兩天就能養(yǎng)成的，剛開始的時(shí)分，孩子或許很難做到，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能著急，要先讓孩子理解學(xué)習(xí)是在自己的事，不積極主動(dòng)地完結(jié)作業(yè)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，讓孩子知道承受這一實(shí)際，再來(lái)改正自己的缺乏。

怎樣讓孩子寫作業(yè)，除以上方法外，家長(zhǎng)還應(yīng)該在生活中多看到孩子的前進(jìn)，然后進(jìn)行及時(shí)的鼓舞和表彰，這樣才干激起孩子動(dòng)力，不愿意寫作業(yè)的問題天然也就處理了。