北京青少年心理咨詢的機(jī)構(gòu)：和孩子說話孩子不回應(yīng)怎么辦

人與人之間共處沒有不發(fā)生對(duì)立的，尤其是爸爸媽媽和孩子之間，由于年紀(jì)和思維的代溝，很簡(jiǎn)單就會(huì)發(fā)生對(duì)立。其實(shí)發(fā)生對(duì)立不可怕，要點(diǎn)的是怎樣去化解對(duì)立，才干平緩親子之間的聯(lián)系，減小對(duì)孩子的損傷。

和孩子鬧對(duì)立要怎樣平緩聯(lián)系

1、尊重孩子的主意。家長(zhǎng)始終認(rèn)為自己是正確的，特別是和孩子在爭(zhēng)持時(shí)?？墒牵蹅冇屑议L(zhǎng)這個(gè)身份并不意味著孩子們的主意都是錯(cuò)的。許多時(shí)分，孩子挑選做一件事是有自己合理的原因的，家長(zhǎng)需求花時(shí)刻去傾聽而且了解孩子的主意。

2、多給孩子一點(diǎn)自在。幻想一下身為孩子，能自己決議的事有多么少：你的爸爸媽媽告知你什么時(shí)分該起床，什么時(shí)分該吃飯，什么時(shí)分該睡覺，乃至告知你該怎樣說話。所以孩子們想多點(diǎn)自在、決議自己的命運(yùn)，也是不令人古怪的。

所以，下一次假如你的孩子想遲半個(gè)小時(shí)再睡覺，不要直接回絕他。先問問他原因，然后告知他假如今晚熬夜，明晚就要早睡，看看他會(huì)怎樣挑選。

3、捉住機(jī)遇表彰孩子。在孩子做了正確的決議或工作時(shí)，要捉住機(jī)遇表彰。表彰會(huì)讓他們覺得自己的決議和成功受到了注重的，自己的才能得到了爸爸媽媽的認(rèn)可。要注意的是，表彰要詳細(xì)，切不可泛泛而談，比方孩子什么都沒做就夸孩子聰明、夸孩子明理，這樣不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子盲目自負(fù)。

4、發(fā)明機(jī)遇，同享家庭日子。要有固定的家人一同吃飯、看電視節(jié)目、郊游漫步的時(shí)刻。與家人們?cè)谝煌臅r(shí)光會(huì)讓孩子感到舒適愉快，這樣的環(huán)境下，親子之間的交流會(huì)更調(diào)和。

5、別太啰嗦，多聽孩子說。每個(gè)人的耐性都是有極限的，有些工作孩子現(xiàn)已知道了，就不要再重復(fù)強(qiáng)調(diào)。假如家長(zhǎng)重復(fù)說一些工作，孩子就會(huì)發(fā)生厭煩的心情。

6、給孩子充沛的私家空間。與孩子堅(jiān)持親密聯(lián)系的搭檔，給孩子充沛的私家空間，這的確很難做到，可是關(guān)于現(xiàn)在愈加獨(dú)當(dāng)一面的孩子來說，是有必要的。爸爸媽媽偷看孩子的日記、亂翻孩子的書包，是對(duì)孩子的不尊重，孩子就會(huì)對(duì)爸爸媽媽起防備之心，然后發(fā)生隔膜。

家長(zhǎng)和孩子吵架后的或許狀況及成果

1、暗斗。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子發(fā)生爭(zhēng)持時(shí)，兩邊相互堅(jiān)持，由于心情、定見的不好而進(jìn)入互不答理的暗斗狀況。暗斗可以暫時(shí)緩解兩邊劇烈的心情，可是暗斗時(shí)刻長(zhǎng)了之后，缺少深化的交流，彼此間的本就存在裂縫的親情愈加決裂，難以修正。

2、泰然自若。在爭(zhēng)持之后，對(duì)立無法處理而日子又有必要持續(xù)，所以家長(zhǎng)或許會(huì)偽裝泰然自若，故意讓對(duì)立跟著時(shí)刻的消逝而淡化，和孩子康復(fù)本來的調(diào)和的親情聯(lián)系。

泰然自若是逃避對(duì)立、掩蓋問題一種過錯(cuò)的做法，即便時(shí)刻久到不記得最初為了什么而爭(zhēng)持，可是那次對(duì)立未處理而發(fā)生的仇恨會(huì)一向躲藏在心里，讓孩子與家長(zhǎng)之間的愛情逐漸被吞噬。

怎樣和孩子交流

1、傾聽。傾聽是了解孩子的根底，是對(duì)孩子的尊重，是做出判別的條件，沒有實(shí)在的傾聽，就沒有實(shí)在的交流。任何狀況下，都要學(xué)會(huì)耐性傾聽孩子把工作說清楚，把主意說出來。

2、贊許。贊許是對(duì)孩子正確言行的必定，是孩子可以承受主張乃至批判的情感根底。任何狀況下都不要忘了在孩子言行中尋覓一個(gè)閃光點(diǎn)，當(dāng)令的贊許他們一下，哪怕他們的確做了錯(cuò)事。

3、學(xué)會(huì)控制心情。不要急于把心情寫在臉上，那樣等于用心情宣告了成果。平緩的心情有利于給孩子安全感，讓孩子表達(dá)實(shí)在的主意，描繪實(shí)在的狀況，從而構(gòu)成杰出的性情。

4、多用正向表達(dá)。盡量用正導(dǎo)向的言語清晰表達(dá)觀念或許主意，如“我喜愛……”、“我期望……”等。關(guān)于輔導(dǎo)孩子言行而言，正向表達(dá)更利于孩子明辨是非，利于強(qiáng)化正確向上的性情。