當前青少年心理問題：孩子寫作業(yè)馬虎怎么辦

小孩子寫作業(yè)的過程中總是會呈現(xiàn)各式各樣的問題，其間最常見的便是寫作業(yè)比較大意，經(jīng)常會由于大意而做錯題。關(guān)于這種狀況，家長要理性看待，千萬不要隨意給他們貼上欠好的標簽，而是應該尋覓解決問題的辦法才是最要害的。那么，孩子寫作業(yè)大意怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)大意怎么辦

1.別給孩子不良暗示

有時，大意來自于家長的口頭禪。咱們一看到小過錯就會片面地以為，這是孩子大意形成的。并且畫出一幅夸姣的圖像：只需孩子仔細點，他就都能做對。所以，對孩子的協(xié)助也僅僅批判一句“下次仔細點”就完畢了。殊不知，這種批判不但對孩子沒有協(xié)助，并且會讓孩子覺得，我便是個大意的孩子。孩子一旦給自己定了這個調(diào)性，就更難戰(zhàn)勝大意了。

2.重視大意背面的心思本源

在學習過程中，孩子會面對各種困難，有時他們便是看不清加減號，便是會把b寫成d，他們會覺得這些好難啊。但比較戰(zhàn)勝這些困難來講，被說成“大意”如同就好了許多。由于孩子會自我安慰：只需我仔細，我就能做對。家長對此也是一句“下次不許大意了”就過去了，這讓孩子覺得與其去戰(zhàn)勝困難，不如就做個大意的孩子吧。因而，家長一定要正確看待大意這件事，了解這是孩子開展的一個階段，從戰(zhàn)略上輕視它，別給孩子貼大意的標簽，承受孩子與生俱來的氣質(zhì)類型，答應孩子犯錯，也要活躍協(xié)助孩子改正。

3.要有錯題集

素日里要讓孩子養(yǎng)成有錯題集的習氣，每個人都會有思想定式，孩子也是，數(shù)學還好些，特別是語文生字上，往往這次錯了，改過來，下次仍是簡單錯在同一處，比方某處偏旁，某個彎鉤等，所以樹立錯題集，及時溫習，既進步功率又能削減過錯率。

4.為他人解說

諾貝爾物理學獎獲得者理查德·費曼發(fā)明的費曼學習法，其間最精華的便是teach，也便是學會之后要去教他人，通過給他人解說一遍，自己不光是加深了形象，并且思路愈加明晰，平常能夠鼓舞孩子給自己解說，在校園里有同學不會，能夠熱心腸給同學解說。所以說：助人者自助之。通過給他人解說，孩子回憶會更深入。

孩子寫作業(yè)大意怎么辦，除了以上辦法之外，家長還要讓孩子養(yǎng)成多讀標題，多查看的好習氣，讓孩子自己剖析形成過錯的原因等等。