北京青少年的心理和咨詢：家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的危害

家長(zhǎng)在培育孩子的過(guò)程中，能夠用悉數(shù)的愛(ài)去寵愛(ài)孩子，可是一定要把握這個(gè)度。愛(ài)孩子是期望孩子將來(lái)會(huì)更好，而不是過(guò)火地溺愛(ài)害了孩子的終身。所以家長(zhǎng)能夠參閱下面的教育方法，對(duì)溺愛(ài)的孩子展開(kāi)正確的教育引導(dǎo)。

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的解決方法

1、要回絕孩子不合理的要求。孩子有時(shí)會(huì)提出不合理的要求，家長(zhǎng)假如不給買，他們就大聲哭鬧，有些家長(zhǎng)看到后，干脆就滿意了孩子?？墒沁@樣做，會(huì)助長(zhǎng)了孩子的這種氣焰，今后孩子還會(huì)再對(duì)爸爸媽媽提出這種要求，他們會(huì)把這種要求當(dāng)作天經(jīng)地義。比如說(shuō)給他安置作業(yè)，等他完結(jié)之后才能夠讓他玩。讓他知道不要總想著坐收漁利，想要取得收成就要支付盡力。

2、以身作則，建立正確的三觀。在家庭生活中不要讓孩子有一種居高臨下的感覺(jué)，家人之間共處應(yīng)該要講究長(zhǎng)幼有序，不要搞特別。家長(zhǎng)自己應(yīng)該尊老愛(ài)幼，給孩子建立正確的三觀。

3、學(xué)會(huì)感恩。要教育孩子學(xué)會(huì)感恩，要多向孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)，教會(huì)孩子要“以禮待人”。要教會(huì)孩子有同情心、多共享，讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)助別人。

4、不要過(guò)度地維護(hù)孩子。要培育孩子的獨(dú)立性，讓孩子知道失利也并不可怕，并從失利中吸取教訓(xùn)。一起不要過(guò)火地偏袒孩子，讓孩子有正確的“對(duì)與錯(cuò)”的觀念。

溺愛(ài)孩子的幾種典型方法

1、讓孩子覺(jué)得自己是中心。家里一切人都圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子覺(jué)得自己是整個(gè)家庭的中心，是王一般的存在。乃至讓孩子覺(jué)得自己才是這個(gè)家里的主人，一切的人都要遵從他的指揮，稍有違反就發(fā)脾氣、撒潑一向到你退讓停止，乃至在校園或許社會(huì)上都養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)氣，沒(méi)方法與別人正常的溝通和溝通。

2、過(guò)火維護(hù)孩子。許多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太微小，維護(hù)欲很激烈。摔了一跤就能夠讓家長(zhǎng)疼愛(ài)半響，被椅子撞了一下就恨不得把椅子“大卸八塊”，過(guò)火地維護(hù)欲只會(huì)讓孩子越來(lái)越膽怯，變得小心謹(jǐn)慎，性情就愈加內(nèi)向、窩囊。

3、基本上是有求必應(yīng)。徹底不考慮孩子要求的合理性，基本上對(duì)孩子的要求是有求必應(yīng)。孩子要什么就給什么，有些家長(zhǎng)乃至還給孩子許多的零花錢，而且對(duì)孩子錢的去向不追查。一朝一夕簡(jiǎn)單讓孩子形成索要無(wú)度、不愛(ài)惜物品和金錢的缺點(diǎn)。

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，會(huì)對(duì)孩子形成哪些欠好的影響

1、性情專橫無(wú)理。大多數(shù)溺愛(ài)孩子的家庭都是把孩子當(dāng)“佛”相同供著養(yǎng)的，有求必應(yīng)、家長(zhǎng)過(guò)火偏袒的孩子在這些過(guò)錯(cuò)的教育方法下會(huì)養(yǎng)成專橫無(wú)理的性情。在家里本著“唯我獨(dú)尊”的思維，在社會(huì)上就會(huì)變成被人厭棄的性情。這種孩子不管在校園仍是在社會(huì)中，都沒(méi)方法很好的融入團(tuán)體。

2、沒(méi)有同理心，自私自利。從下就吃慣“獨(dú)食”，或許家長(zhǎng)無(wú)限制地滿意孩子的愿望，就會(huì)形成自私自利的性情。對(duì)全部事物和人都沒(méi)有同情心或許同理心，任何工作都只先考慮自己的利益，對(duì)別人的懇求或許需求徹底不在意。

3、性情窩囊，經(jīng)不起失利。由于家長(zhǎng)總是對(duì)孩子各種憂慮，導(dǎo)致了孩子性情窩囊。覺(jué)得自己什么工作都做欠好，一朝一夕就形成了內(nèi)向、膽怯的性情。還有些孩子從小到大一切的工作都是家長(zhǎng)一手包辦，順風(fēng)順?biāo)?，沒(méi)有閱歷過(guò)波折，一旦在校園或社會(huì)生活中閱歷了一丁點(diǎn)兒波折，都會(huì)由于承受不了而潰散。