青少年情緒障礙的表現(xiàn)：孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

孩子對(duì)待教師安置的家庭作業(yè)，每次都是唐塞應(yīng)對(duì)，要么便是不寫(xiě)，通過(guò)教師和家長(zhǎng)的多次說(shuō)教，孩子仍舊是這樣，不愿意做出改動(dòng)，家長(zhǎng)這時(shí)要轉(zhuǎn)化思路，孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

一是，要多關(guān)懷學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，多表彰，少責(zé)備，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，順?biāo)浦郏愫糜H子關(guān)系。一起在學(xué)生中家長(zhǎng)要建立自己的威信，做好榜樣的效果，做到言行一致，講信用，說(shuō)到做到。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本身涵養(yǎng)，不斷充分自己，前進(jìn)自己，這樣才干成為學(xué)生尊重的家長(zhǎng)，在教育孩子的進(jìn)程中才干稱(chēng)心如意。

二是，家長(zhǎng)應(yīng)該耐性細(xì)膩的引導(dǎo)孩子，給孩子解說(shuō)努力學(xué)習(xí)的方針；讓孩子從心里理解學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子理解常識(shí)來(lái)自勤勉，常識(shí)來(lái)自于好學(xué)，只要勤勉好學(xué)，才干使自己變的有才智，有才調(diào)。將來(lái)長(zhǎng)大了才干有更好的作業(yè)，更好的日子。

三是，假如孩子還小，上小學(xué)低年級(jí)段，這個(gè)時(shí)段是養(yǎng)成好可慣、好質(zhì)量的重要階段，這一階段咱們的家長(zhǎng)不能缺席，要陪同孩子，催促孩子，要有獎(jiǎng)罰，必要的懲戒是有必要的。你此刻的懲戒，疼的是你的心，孩子的皮肉，得到的是孩子終身的美好。若此刻聽(tīng)任，或許將來(lái)管孩子就會(huì)愈加的困難。

孩子不寫(xiě)作業(yè)屢教不改的原因

一是浮躁。孩子做作業(yè)時(shí)注意力特別不會(huì)集，瞻前顧后，身體轉(zhuǎn)得像陀螺，耳朵一向豎著，周?chē)挥袆?dòng)態(tài)就趕忙重視。

二是懶散。主要是做作業(yè)不抓緊時(shí)刻，一會(huì)找鉛筆，一會(huì)找橡皮，十分困難找齊了文具，又開(kāi)端要喝水上廁所，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)磨磨蹭蹭，邊寫(xiě)邊玩，不多的作業(yè)總要拖很長(zhǎng)時(shí)刻才牽強(qiáng)完結(jié)。

三是依靠心思。一部分孩子有必要由家長(zhǎng)或教師陪做，便是“兇相畢露地監(jiān)督”，不然就不能完結(jié)。還有一部分孩子是作業(yè)進(jìn)程中一遇到問(wèn)題，就請(qǐng)求協(xié)助或教導(dǎo)，不愿獨(dú)立思考，作業(yè)完結(jié)了，多半是家長(zhǎng)或教師協(xié)助查看。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該多去關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)體現(xiàn)，往常孩子前進(jìn)了，體現(xiàn)得好了，就要多去夸獎(jiǎng)孩子，要讓孩子有學(xué)下去的動(dòng)力和決心，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子曉之以理動(dòng)之以情。