柳州青少年心理咨詢：孩子不愿寫(xiě)作業(yè)用什么方法可以教育

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，特別是關(guān)于作業(yè)有一些恐懼心理等等，這些習(xí)氣都不是十分好的習(xí)氣，家長(zhǎng)應(yīng)該留意給孩子養(yǎng)成一個(gè)準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的好習(xí)氣。而這個(gè)習(xí)氣并非是一朝一夕養(yǎng)成的，而是長(zhǎng)期持之以恒得來(lái)的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持下去，不斷的培育孩子的好習(xí)氣。

孩子不肯寫(xiě)作業(yè)用什么方法可以教育

1、家長(zhǎng)要想方法激起孩子做作業(yè)的愛(ài)好。處于小學(xué)階段的孩子仍是比較貪玩的，面臨比較單調(diào)的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)自動(dòng)去完結(jié)它。

家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激起孩子的愛(ài)好，比方經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)賞的方式。當(dāng)孩子完結(jié)作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)賞，最好物質(zhì)和精力獎(jiǎng)賞一同并行，讓孩子感受到完結(jié)任務(wù)的高興。假如他可以準(zhǔn)時(shí)完結(jié)悉數(shù)作業(yè)的話，則可以獲得更多的獎(jiǎng)賞。

2、家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的方針，一同培育自決心。許多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分會(huì)有慵懶，寫(xiě)一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)分會(huì)想拋棄，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)可以陪同孩子，幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的決心。

關(guān)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在量力而行的狀況下較快地完結(jié)作業(yè)，并及時(shí)表彰他；而關(guān)于難度比較大的作業(yè)，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)刻，而且陪同他一同霸占難題。

家長(zhǎng)還要常常暗示孩子作業(yè)能很快做完的，一同要給到孩子決心，讓他知道自己是有才能完結(jié)的，不要孩子遇到不會(huì)的標(biāo)題家長(zhǎng)就罵他笨。

3、協(xié)助孩子營(yíng)建寫(xiě)作業(yè)的家庭氣氛。孩子在家里會(huì)晤臨到許多引誘，比方電腦、手機(jī)、電視等，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子也會(huì)有一些不經(jīng)意的打擾，這些都不利于孩子構(gòu)成愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)氣。家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，首要要把這些引誘先拿掉，讓孩子有一個(gè)比較安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境。

4、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐阃?，家長(zhǎng)進(jìn)行陪同的時(shí)分要多對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞表彰，比方說(shuō)表彰孩子字寫(xiě)的十分仔細(xì)，再比方說(shuō)表彰孩子核算十分快，也可以表彰孩子留意力很會(huì)集?？倸w，要多表彰孩子，這樣使孩子可以活躍高興的寫(xiě)作業(yè)。

孩子為什么會(huì)呈現(xiàn)抵抗寫(xiě)作業(yè)的狀況呢

1、孩子心里缺少時(shí)刻觀念。有一部分孩子并不是缺少專(zhuān)心力，首要在于他們關(guān)于時(shí)刻沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知。不理解10分鐘是多久？?jī)尚r(shí)是多久？所以爸爸媽媽給他們規(guī)則時(shí)刻也沒(méi)有任何的效果。他們會(huì)以為自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)刻捉襟見(jiàn)肘，所以就會(huì)在寫(xiě)作業(yè)之時(shí)游玩，比及時(shí)刻過(guò)了才理解自己的決議有多過(guò)錯(cuò)。

2、孩子缺少專(zhuān)心力。之前有相關(guān)的兒科教育專(zhuān)家研討，他們發(fā)現(xiàn)孩子在三歲之前一般只能專(zhuān)心到一分鐘。三歲之后專(zhuān)心的時(shí)長(zhǎng)也會(huì)漸漸的增加，可是這需求爸爸媽媽的培育。所以咱們發(fā)現(xiàn)有些時(shí)分孩子不能坐在課桌周?chē)鷮?xiě)字學(xué)習(xí)，這就是由于他們自身的發(fā)展規(guī)律使得專(zhuān)心力較短，面臨較為單調(diào)的講義也就不能會(huì)集留意力。

由于作業(yè)問(wèn)題而打罵孩子，對(duì)孩子的生長(zhǎng)形成哪些負(fù)面影響

1、導(dǎo)致孩子缺少自決心。假如孩子不做作業(yè)，家長(zhǎng)就經(jīng)過(guò)打罵來(lái)教育孩子，這會(huì)讓孩子缺少自傲。只需他們對(duì)學(xué)習(xí)不自傲，就會(huì)越來(lái)越消沉。家長(zhǎng)應(yīng)該一步一步漸漸來(lái)，不能過(guò)分心急，先給孩子樹(shù)立滿足的自傲，再協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、損壞爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài)情，令孩子愈加厭學(xué)。孩子與爸爸媽媽之間的愛(ài)情是十分重要的，假如家長(zhǎng)常常打罵孩子，時(shí)刻久了之后，孩子和爸爸媽媽之間的的愛(ài)情破裂。在這樣的狀況下，爸爸媽媽越是要求孩子自主活躍完結(jié)作業(yè)，孩子越不聽(tīng)爸爸媽媽的話，最終越會(huì)越來(lái)越厭煩學(xué)習(xí)。