青少年常見的心理問題有：成績不好就是壞學(xué)生嗎

許多家長不讓孩子跟成果差的孩子一同玩，普遍認為孩子成果欠好便是壞孩子，簡單讓自己孩子無心學(xué)習(xí)帶壞自己的孩子，盡管說從這個視點來看，家長們的起點都是好的，但成果欠好便是壞學(xué)生嗎？

成果欠好便是壞學(xué)生嗎

成果差不必定便是壞學(xué)生。

這是個過錯的邏輯出題。它的條件或許是建立在好孩子都是成果好的，壞孩子成果簡直都欠好的基礎(chǔ)上。這個出題把讀書成果的好壞，作為評判好壞孩子的規(guī)范，真實有失偏頗。

評判一個學(xué)生是好學(xué)生仍是壞學(xué)生，成果只能作為一個參閱。更重要的是孩子的言行舉止、為人處事情緒和品德好壞。一個學(xué)生不管成果多好，假如不懂得為人處事，不注意自己的言行舉止，不重視品德涵養(yǎng)，他就不是一個好學(xué)生。哪怕他才高八斗，畢竟也成不了棟梁之材。說不定，還會成為社會的禍患。

當然，既然是學(xué)生，他的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)，點評一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是繞不過去的論題。這個學(xué)習(xí)這是個過錯的邏輯出題。它的條件或許是建立在好孩子都是成果好的，壞孩子成果簡直都欠好的基礎(chǔ)上。這個出題把讀書成果的好壞，作為評判好壞孩子的規(guī)范，真實有失偏頗。，不只限于書本常識，也有許多書本之外的常識。

差生和壞學(xué)生有什么區(qū)別

差生一般僅僅成果比較差的同學(xué)，這類同學(xué)之所以成果差，或許是因為學(xué)習(xí)不盡力，也或許的確沒有應(yīng)試教育的天分。

而壞學(xué)生，那望文生義，便是在性格上是“壞”的，壞學(xué)生既有或許是成果好的學(xué)生，也或許是成果差的學(xué)生。而他們的存在，往往會帶來許多學(xué)校問題，比方學(xué)校霸凌等。

只需孩子健康快樂地生長，就不要急于求成。信任孩子是花，早晚都會開。放下焦慮，放下和其他家長之間的攀比與比照，正確對待自己的孩子，鎮(zhèn)定考慮學(xué)習(xí)的含義。

我覺得，孩子成果好欠好，這不是最重要的，最重要的是看他問題出在哪。只需孩子能健康生長，孩子勤勞肯干、為人仁慈、思維健康，德智體美勞有所研究，獲得成果，那是早晚的事。

為什么孩子成果越差越厭學(xué)

1、心灰意懶的心思。每個孩子的心里，都非常希望自己能夠獲得一個優(yōu)異的成果。但孩子們的心靈都比較軟弱，面臨自己一次不如一次的成果，很簡單感到心灰意懶，時刻久了，乃至還會發(fā)生妄自菲薄的心思。

面臨這樣的孩子做爸爸媽媽的必定不要再給孩子施加壓力，不然只會讓孩子越來越厭學(xué)，做爸爸媽媽的平常能夠多鼓舞孩子，告知孩子只需自己盡力就好，只要這樣才干減輕孩子的心思壓力。

2、爸爸媽媽希望太高。許多做爸爸媽媽的都對自己的孩子抱有很高的希望。尤其是在學(xué)習(xí)成果上，總想讓孩子每次都考第一名，爸爸媽媽這樣的希望除了會給孩子添加許多心思壓力之外，還會影響孩子面臨考試和學(xué)習(xí)的心態(tài)。面臨沉重的壓力許多孩子都會挑選躲避，以至于對學(xué)習(xí)充溢抵觸情緒。