北京兒童青少年心理咨詢與心理輔導(dǎo)：五年級(jí)的孩子應(yīng)該如何教育

不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞犬不寧是許多家長的閱歷。一個(gè)很簡單的作業(yè)孩子卻要花費(fèi)很長時(shí)刻才干寫完，寫作業(yè)時(shí)注意力很不會(huì)集，一會(huì)要這個(gè)，一會(huì)要那個(gè)，更嚴(yán)峻的是，寫個(gè)作業(yè)拖遷延拉。陪同孩子寫作業(yè)，許多家長都會(huì)以為幾乎比熬夜加班還要累，那么五年級(jí)的孩子寫作業(yè)遷延怎么辦呢？

五年級(jí)的孩子寫作業(yè)遷延怎么辦？

一、孩子的時(shí)刻管理能力弱，方針不明晰。孩子底子不知道自己寫一個(gè)作業(yè)需要用多長時(shí)刻，這種狀況就需要爸爸媽媽跟孩子一同做一個(gè)時(shí)刻規(guī)劃（最好能夠備一個(gè)計(jì)時(shí)器）把每天的作業(yè)做下拆解，每個(gè)小時(shí)段里只專注做一項(xiàng)作業(yè)。

二、孩子在做作業(yè)的時(shí)分遇到困難，有些孩子不會(huì)做的題卡住，這時(shí)分就需要家長的協(xié)助，所以能夠提早告知孩子把會(huì)的先做，不會(huì)的您再一同給他教導(dǎo)。

三、孩子對作業(yè)有逆反心理，覺得寫作業(yè)沒意思，沒有動(dòng)機(jī)去做這件事，那爸爸媽媽就要多想想辦法，激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓作業(yè)變得風(fēng)趣，比如用“競爭機(jī)制”，你寫這些作業(yè)，媽媽看到幾頁，看誰先做到。

四、孩子寫作業(yè)的環(huán)境過于雜亂，簡單形成孩子分神，主張每次寫作業(yè)的桌面只放要寫的作業(yè)和有必要的文具，削減外界影響，下降分神的或許。

五、懶散，不想寫，家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對孩子擬定學(xué)習(xí)方案，鼓舞孩子準(zhǔn)時(shí)按步完結(jié)，當(dāng)孩子完結(jié)時(shí)會(huì)對學(xué)習(xí)有了成就感，這會(huì)促進(jìn)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。在完結(jié)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)方案后，孩子也逐步克服了懶散。

六、設(shè)置獎(jiǎng)賞機(jī)制。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不必你敦促，在干事上有了加速的痕跡，家長能夠這樣鼓舞孩子：“你今日比昨日效率高多了，這樣下去，你會(huì)越來越棒啊，”當(dāng)孩子利索的做完一件過后，大人能夠獎(jiǎng)賞一下，能起到很好的正面強(qiáng)化效果。