哪里有好的青少年心理醫(yī)生：不想上學(xué)的孩子的原因

孩子有不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)此刻不要對(duì)孩子發(fā)火，不要覺得孩子不聽話了，要先鎮(zhèn)定自己的心情，然后再找時(shí)刻和孩子好好攀談下，問(wèn)問(wèn)孩子詳細(xì)的原因是什么，不能動(dòng)不動(dòng)呵責(zé)孩子，不想上學(xué)的孩子的原因是什么呢？

不想上學(xué)的孩子的原因

一、孩子沉迷上了網(wǎng)絡(luò)，由于大人給了孩子必定的零用錢，或是去外面吃早餐的錢。孩子甘愿不吃早餐，也要去網(wǎng)吧玩游戲，一朝一夕，他現(xiàn)已在腦子里產(chǎn)生了極大的愛好，形成常常缺課，作業(yè)也不準(zhǔn)時(shí)完結(jié)。這樣天然就失去了學(xué)習(xí)的愛好，引起厭學(xué)。

二、學(xué)習(xí)才能弱導(dǎo)致的學(xué)習(xí)畏難心情。從一年級(jí)開端，單個(gè)孩子由于學(xué)習(xí)才能弱，簡(jiǎn)直跟不上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)十分費(fèi)勁的現(xiàn)象。在課堂上聽不懂，學(xué)不會(huì)，放學(xué)回家后，家長(zhǎng)就得給孩子教導(dǎo)，可是面臨學(xué)習(xí)才能弱的孩子，往往體現(xiàn)為理解才能很差，家長(zhǎng)也給孩子講不明白。

三、來(lái)自家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的粗獷對(duì)待。有些家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，負(fù)面心情十分大，常常是非打即罵，這就進(jìn)一步把孩子面向驚駭學(xué)習(xí)的深淵。一個(gè)厭學(xué)的孩子背面往往都有一個(gè)本質(zhì)特別差的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)略和粗獷成了對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的首要辦法，這樣的孩子往往從一年級(jí)起步就惡感學(xué)習(xí)。

四、沒(méi)有動(dòng)力。由于在學(xué)習(xí)中沒(méi)有體會(huì)到成就感和成功感，時(shí)刻長(zhǎng)了也會(huì)覺得索然無(wú)趣。這在成果中等偏下或許成果較差的同學(xué)中比較多見。

不想上學(xué)的孩子的辦法

一、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先

爸爸媽媽一馬當(dāng)先，爸爸媽媽要多讀書，多學(xué)習(xí)，給孩子做好典范。這一點(diǎn)很重要，不能爸爸媽媽整天拿著手機(jī)玩，反而要求孩子學(xué)習(xí)。

二、依據(jù)原因處理孩子遇到的難題

孩子不去校園了，天然是有原因的，家長(zhǎng)依據(jù)孩子提出不去校園的原因，好好和孩子溝通，協(xié)助孩子處理問(wèn)題，假如孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)能夠和教師溝通一下，下降學(xué)習(xí)壓力，在校園被欺壓了，不敢去，也要去處理一下，消除孩子的心思顧忌和憂慮，才是處理的辦法。

三、和孩子教師溝通一下

假如孩子比較內(nèi)向，底子不好自己溝通，也不告知自己不想去校園的原因，家長(zhǎng)能夠和孩子的教師聯(lián)絡(luò)一下，問(wèn)一下孩子在校園的最近體現(xiàn)，不去校園的原因，合作教師一塊處理孩子不去校園的問(wèn)題。

不想上學(xué)的孩子的原因，上面現(xiàn)已列舉了，當(dāng)然，每個(gè)孩子都不相同，詳細(xì)還需要咱們家長(zhǎng)往常多關(guān)懷孩子，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。