北京青少年的心理問(wèn)題咨詢(xún)：家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)對(duì)孩子的影響

許多家長(zhǎng)關(guān)于孩子最常說(shuō)的一句話(huà)便是：“我都是為了你好?！笨墒峭@句話(huà)的意思背面便是“你必須得聽(tīng)媽媽的話(huà)，按著我說(shuō)的做這樣才行，”可是孩子的天分便是游玩，而并非學(xué)習(xí)。假如在家長(zhǎng)的逼迫式教育下學(xué)習(xí)，或許會(huì)關(guān)于孩子構(gòu)成巨大的影響，家長(zhǎng)朋友們一定要引起滿(mǎn)足的注重和留意。

家長(zhǎng)逼迫孩子的結(jié)果

1、影響到親子之間的正常交流孩子一旦被爸爸媽媽要挾過(guò)，就會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽便是這樣的方法來(lái)逼迫自己聽(tīng)話(huà)或許依從，而不是愛(ài)他們，甚至?xí)p傷到他們，由于他們其時(shí)的行為就遭到了要挾，覺(jué)得在爸爸媽媽面前并不受尊重。并且也不會(huì)再有相等的交流，所以孩子或許會(huì)躲藏自己的不滿(mǎn)，可是這樣的不滿(mǎn)積多了，日后或許就會(huì)溢出，然后兩邊之間的交流就不會(huì)太順利。

2、逼迫這個(gè)詞，原本就使人感到恐懼。更何況是處于青少年心靈微小的孩子們。即便爸爸媽媽是望子成龍，望女成鳳，抱有一片好意但這并不僅僅一句簡(jiǎn)略的“咱們都是為你好”就能夠補(bǔ)償所遭到的損傷。

3、逼迫式加強(qiáng)教育，關(guān)于原本不太自傲的孩子更是落井下石。在家長(zhǎng)的不斷逼迫下，孩子只會(huì)慢慢地構(gòu)成一種習(xí)氣，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)說(shuō)的都是對(duì)的，而自己的主見(jiàn)方法都是過(guò)錯(cuò)的。原本不自傲的孩子，他會(huì)愈加的自卑。在家長(zhǎng)的逼迫式教育下，他沒(méi)有自己的思維建議，慢慢地就會(huì)生長(zhǎng)為成年人國(guó)際中的“媽寶”。

4、耗費(fèi)孩子身上的熱心，受爸爸媽媽逼迫的時(shí)分會(huì)讓孩子倍感壓力，這就會(huì)極大地耗費(fèi)孩子身上的熱心，不管是對(duì)學(xué)習(xí)仍是對(duì)日子，爸爸媽媽的壓榨總會(huì)讓孩子生出更多的厭煩感。就會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的每一天都在負(fù)重前行，這自然會(huì)讓他們無(wú)法日子的輕松高興。孩子的心思狀況也愈加傾向于負(fù)面而消沉。

家長(zhǎng)逼迫孩子的影響

1、自相矛盾，有些爸爸媽媽好像很難取悅，孩子再怎樣盡力，他總有可挑剔之處。比方：孩子看書(shū)，媽媽嫌他懶散，熱心幫助洗碗，被罵洗不潔凈，又說(shuō)他拖延時(shí)間不做功課；他去作功時(shí)，偏又打斷他叫他做其他事。也有的母親由于急于讓孩子多吸收養(yǎng)分，所以假如孩子只吃青菜，就嫌他吃肉不行；那天孩子正吃肉時(shí)，媽媽又會(huì)問(wèn)他怎不吃青菜呢？這種景象給孩子的感覺(jué)是，媽媽永久不會(huì)對(duì)自己滿(mǎn)足，自己，好像很差，不討人喜愛(ài)，所以自己也不能滿(mǎn)足自己。

2、兩層消息，兩層消息的意思是，孩子一同收到兩種互相沖突的指示，不知如何是好。比方說(shuō)，小孩問(wèn)爸爸可不能夠喝冰箱里的汽水，爸爸正眼也不瞧他一下，冷冷地答復(fù)：“愛(ài)喝就去喝。”孩子聽(tīng)到的是能夠喝汽水，可是爸爸臉上的寒霜又讓他信任假如喝了汽水，爸爸會(huì)不高興。他不知道到底是喝好，仍是不喝好，心里很不安。

家長(zhǎng)逼迫孩子的體現(xiàn)

逼迫孩子在他人面前體現(xiàn)，有些爸爸媽媽給孩子報(bào)了一些才藝課程，比方舞蹈、詩(shī)篇什么的，當(dāng)遇到家里來(lái)客人時(shí)，總喜愛(ài)想請(qǐng)孩子在世人面前扮演一下，然后再表彰孩子很棒。可是，許多孩子看到生疏人時(shí)會(huì)感到懼怕，更別說(shuō)是扮演了。

逼迫孩子做不喜愛(ài)的工作，有些孩子天分會(huì)比較黏爸爸媽媽?zhuān)?dāng)遇到生疏的環(huán)境時(shí)，會(huì)體現(xiàn)不敢放開(kāi)來(lái)玩的姿態(tài)，總是需求爸爸媽媽能陪在身邊一同玩。爸爸媽媽需求仔細(xì)考慮一下其時(shí)環(huán)境，會(huì)不會(huì)讓孩子感到恐懼，假如有，那么需求怎樣去安慰孩子，或許是要怎樣去鼓舞孩子去做工作，而不是一昧強(qiáng)制孩子去做工作。