青少年心理服務(wù)平臺(tái)：孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

跟著孩子年紀(jì)越來(lái)越大，孩子也越升越高，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)變得越來(lái)越大，假如孩子沒(méi)有一個(gè)剛強(qiáng)的意志和一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，很簡(jiǎn)略就會(huì)導(dǎo)致成果越來(lái)越差。所以，家長(zhǎng)在平常必定要留意對(duì)孩子意志和學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。

孩子的成果越來(lái)越差怎么辦

1、不斷進(jìn)步講堂吸收作用。不同的孩子，講堂吸收作用差異很大。有的孩子能吸收70%-90%，有的孩子只能吸收20%-30%，這兒不考慮孩子之間智力的不同。假如想進(jìn)步講堂的吸收作用，以下幾個(gè)方面要仔細(xì)做好。

（1）仔細(xì)聽(tīng)課、削減分心。

（2）做好筆記、會(huì)抓關(guān)鍵。

（3）不明白就問(wèn)、不會(huì)就問(wèn)。

（4）與教師及時(shí)交流、勇于講話(huà)。

（5）家庭作業(yè)和相應(yīng)操練及時(shí)限時(shí)完結(jié)。

（6）有規(guī)則的擬定溫習(xí)計(jì)劃，及時(shí)溫習(xí)。

2、完善常識(shí)體系，防止“夾生飯”現(xiàn)象。在小升初考試，特別是在小卷考試中，命題的類(lèi)型每年都有改動(dòng)。要想取得安穩(wěn)的杰出的成果，就必須要求學(xué)生對(duì)調(diào)查的常識(shí)點(diǎn)把握的很體系、很厚實(shí)。

所以教師和家長(zhǎng)必定要知道孩子終究學(xué)到、學(xué)好、學(xué)透了哪些常識(shí)點(diǎn)。假如有的題型沒(méi)有學(xué)，或許不厚實(shí)，那么必定要在五六年級(jí)之前及時(shí)補(bǔ)充好。這樣參與全部考試都會(huì)從容應(yīng)對(duì)，出成果也就瓜熟蒂落了。

3、科學(xué)合理的組織學(xué)習(xí)的時(shí)刻和課程。組織學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻決不是一件簡(jiǎn)略的事，許多家長(zhǎng)僅僅是不斷的叮嚀孩子學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮到不同的學(xué)習(xí)時(shí)刻發(fā)生的學(xué)習(xí)作用是有很大差異的。

家長(zhǎng)需求幫孩子養(yǎng)成在其學(xué)習(xí)功率高的時(shí)分學(xué)習(xí)，別的一個(gè)問(wèn)題便是必定要養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)氣，假如做題沒(méi)有緊迫感，常識(shí)晃晃悠悠邊玩邊做，一方面功率必定不會(huì)高，另一方面會(huì)給孩子養(yǎng)成懶懶散散的習(xí)氣。

4、進(jìn)步學(xué)習(xí)成果要進(jìn)步孩子的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成。在小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)留意培育孩子的自學(xué)能力。比方總結(jié)常識(shí)關(guān)鍵，總結(jié)錯(cuò)題，類(lèi)型概括，給家長(zhǎng)講題，收拾筆記，添加課外常識(shí)的吸取等等。其實(shí)在這一點(diǎn)一滴的優(yōu)異習(xí)氣培育過(guò)程中，孩子的自學(xué)能力也會(huì)不斷的得到進(jìn)步。

孩子的成果越來(lái)越差的原因

導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成果欠好的原因有許多，第一個(gè)要說(shuō)的便是學(xué)習(xí)方法方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致許多孩子漸漸對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生逆反心理，比方說(shuō)強(qiáng)制要求孩子把常識(shí)點(diǎn)背下來(lái)等等。

家長(zhǎng)也好教師也好，都要盡可能的開(kāi)掘孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，教師能夠在講課的方法上做一些改動(dòng)，家長(zhǎng)能夠從孩子回家的溫習(xí)做作業(yè)上多鼓舞，才干鼓舞孩子更盡力的學(xué)習(xí)。

其次是孩子的心情要素，想要讓孩子安安靜靜全神貫注的學(xué)習(xí)，那么就不能在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分總是打擾，再者便是和孩子要堅(jiān)持杰出的聯(lián)系，一旦遇到孩子的芳華背叛時(shí)期，也不要過(guò)度極點(diǎn)，不然就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果。

接下來(lái)便是孩子自己自身不刻苦盡力，由于許多時(shí)分，孩子都會(huì)被全部外界原因打擾學(xué)習(xí)，一旦分心，就很難再回到講義了。

為了防止扼制孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力，家長(zhǎng)最好緊記這三點(diǎn)

1、不要容易拿物質(zhì)獎(jiǎng)賞，去哄著孩子學(xué)習(xí)。實(shí)在要獎(jiǎng)賞，主張用精力獎(jiǎng)賞，比方給孩子鼓舞的話(huà)，答應(yīng)孩子給媽媽化裝，跟爸爸競(jìng)賽等。

2、盡早找到孩子眼里發(fā)光的東西。便是孩子說(shuō)到一個(gè)工作時(shí)，眼里有光。捕捉那個(gè)光，便是孩子的愛(ài)好點(diǎn)，然后去支撐他。

3、多暗示學(xué)習(xí)的趣味，少暗示學(xué)習(xí)的苦楚。特別不要過(guò)早、過(guò)度著重“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而要多陪帶孩子玩有挑戰(zhàn)性的益智游戲，比方算24點(diǎn)紙牌游戲，數(shù)獨(dú)游戲，成語(yǔ)接龍等，讓學(xué)習(xí)的趣味自身，不斷引領(lǐng)和招引孩子。