大學(xué)生心理問(wèn)題分析：兒子隔一段時(shí)間罷"補(bǔ)課"是不吃苦還是壓力大

兒子高一,在市重點(diǎn)高中,年級(jí)八百多人,現(xiàn)排六十多名,(或許還算比較聰明,能考這樣我有點(diǎn)吃驚),總覺(jué)得他學(xué)習(xí)不用勁,平常晚10點(diǎn)到家,周六正午放學(xué),加周日共一天半的休息時(shí)刻,除了周日上午加周六晚上要玩游戲(要玩五個(gè)多小時(shí))(周四也玩二個(gè)小時(shí)),有時(shí)寫一個(gè)多小時(shí)作業(yè),周六下午,和周日下午3點(diǎn)到8點(diǎn)半要補(bǔ)七節(jié)課每節(jié)一個(gè)半小時(shí)。共十個(gè)半小時(shí)。現(xiàn)在他動(dòng)不動(dòng)就扔一二節(jié)課不上了。爸爸媽媽為此很傷腦筋。昨日周日上午睡到九點(diǎn)半多,要游戲也讓他玩了,玩往后,還挺煩燥,嚷著不要學(xué)習(xí),要發(fā)火又無(wú)處發(fā)似的,在屋里東翻一下西翻一下,把個(gè)舊手機(jī)給拆了。又從窗口往外彈糖豆玩,作業(yè)也不寫,沒(méi)人逼他非學(xué)不行。到了下午3點(diǎn)要上課時(shí)刻在樓下等他,他把門都從里邊反鎖上了。其他孩子也都是這么補(bǔ)課,有的比他補(bǔ)的還多二節(jié)。(當(dāng)然也有一節(jié)不落地補(bǔ)成果也上不去的。)就覺(jué)得他耐受力差,吃不得苦,不補(bǔ)課的也有學(xué)得好的,自己許多刷題,他又堅(jiān)持不了。覺(jué)得他如果能象其他孩子那樣墨守成規(guī)寫作業(yè)補(bǔ)課成果會(huì)更好些。從成果來(lái)看仍是能夠的,可從他周六周日在家的狀況來(lái)看真是很令我操心,傷腦筋。哪怕成果差點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正點(diǎn)呀!補(bǔ)個(gè)課太費(fèi)力。他自己在作文中寫得信誓旦旦要有方針,可實(shí)際上覺(jué)得他就象沒(méi)啥方針?biāo)频?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不行。咋天他一整天除了玩三四個(gè)小時(shí)游戲,啥也沒(méi)干。作業(yè)壓根沒(méi)記,后來(lái)告知他偶然覺(jué)得累時(shí)就放松放縱一下,沒(méi)啥大不了的。又買了許多小食品好吃的給他,他吃得還快樂(lè),心情是平緩的,火也沒(méi)發(fā)起來(lái)?？晌彝獗戆察o,心里仍是有點(diǎn)憂慮?？炱谀┛荚嚵?。這樣學(xué)能行嗎?