孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦_1

大部分孩子一看到作業(yè)都是愁眉苦臉的，而且在寫作業(yè)的時(shí)候也是非常的拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長要及時(shí)找到原因幫助孩子解決問題，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上寫作業(yè)，不要在排斥寫作業(yè)。

孩子不喜歡寫作業(yè)怎麼辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之後可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間後學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此牴觸情緒較大，家長可採用遊戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、家長的督促，很多家長認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長自己不關(guān)注，孩子很快會(huì)失去興趣和信心，有空就鑽，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來很困難。所以一開始家長就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒有時(shí)間，但也要瞭解其學(xué)習(xí)情況，實(shí)施獎(jiǎng)懲，多與孩子談心，瞭解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

3、創(chuàng)造適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。爲(wèi)孩子創(chuàng)造一箇安靜、明亮、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這有助於孩子更好地集中精力完成作業(yè)。此外，保證孩子有足夠的休息和空閒時(shí)間，以便他們能夠更好地處理作業(yè)和其他活動(dòng)之間的平衡。

4、激發(fā)孩子的興趣。爲(wèi)了讓孩子更願(yuàn)意寫作業(yè)，家長可以嘗試將孩子感興趣的話題與作業(yè)相關(guān)聯(lián)。例如，如果孩子喜歡畫畫，家長可以鼓勵(lì)他們?cè)谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)畫出相關(guān)的圖表，這樣孩子就能更好地理解和記憶相關(guān)概念。

三年級(jí)孩子不願(yuàn)意寫作業(yè)怎麼教育

1、讓孩子知道完成作業(yè)的必要性，孩子討厭寫作業(yè)，證明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，家長必須及時(shí)糾正。還要告訴孩子寫作業(yè)是學(xué)習(xí)的基本要求，是必須認(rèn)真完成的。

2、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如果作業(yè)較多也會(huì)引起孩子的畏難情緒，家長可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子完成階段性的小目標(biāo)。比如三頁作業(yè)可以分成三次小任務(wù)，能很好的做完一頁就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)。甚至可以反過來，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客爲(wèi)主”，更有積極改變的慾望。

3、家長可以帶孩子進(jìn)行戶外探險(xiǎn)，或者把家庭作業(yè)家長簽字評(píng)語作業(yè)與體育活動(dòng)、流行事物、當(dāng)前事件聯(lián)繫起來，從而讓做作業(yè)變得更有趣。家長還可以充分利用技術(shù)手段。孩子可以在網(wǎng)上和朋友們一起學(xué)習(xí)，利用應(yīng)用程序製作單詞卡，或者把大量作業(yè)分成更小的練習(xí)。

孩子寫作業(yè)拖拉怎麼教育

1、建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。這個(gè)方法需要根據(jù)家中的實(shí)際情況決定是否要用。一般獎(jiǎng)懲並用，在一定程度上能夠讓孩子提高學(xué)習(xí)的效率，也能養(yǎng)成每天按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣。雖說一般採取這種方法能夠有效的鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，但是長期下來效果不佳。所以父母一定要讓孩子明白學(xué)習(xí)的快樂以及好處。

2、擺平作業(yè)與娛樂的之間的平衡。父母一定要是當(dāng)孩子放鬆，不要一味的督促孩子寫作業(yè)，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，會(huì)更加讓孩子不願(yuàn)意上學(xué)。

父母可以寫完作業(yè)後讓孩子出去玩耍一會(huì)，或者是跟孩子規(guī)定時(shí)間什麼時(shí)候該寫作業(yè)是什麼時(shí)候可以玩耍，這樣能夠增加孩子學(xué)習(xí)積極性。

3、孩子寫作業(yè)拖拉的時(shí)候，往往自己是沒有什麼意識(shí)，所以家長要提前告知孩子，此行爲(wèi)已經(jīng)影響到他哪些方面的問題。

當(dāng)孩子意識(shí)到自己有拖拉行爲(wèi)且已經(jīng)影響到其他方面的時(shí)候，往往會(huì)有所注意，而且在和孩子交談的過程中，要告知專注做一件事情，對(duì)於他自身能夠帶來哪些好處。