一年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯剛剛開(kāi)始的階段，孩子一開(kāi)始不知道如何寫作業(yè)，因此任性不寫作業(yè)，也是在抗拒這一挑戰(zhàn)，這是很正常的一種現(xiàn)象；家長(zhǎng)不用過(guò)於焦慮，作爲(wèi)家長(zhǎng)的我們要成爲(wèi)孩子的柺杖，要幫他們走好學(xué)習(xí)生涯的第一步。

一年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎麼辦

與幼兒園相比，一年級(jí)是一箇全新的階段，父母在育兒上子女的學(xué)業(yè)上會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。父母應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)教行爲(wèi)，以適應(yīng)孩子目前的發(fā)展階段和情況的特點(diǎn)，並注意孩子的個(gè)性，採(cǎi)取適當(dāng)?shù)恼{(diào)教手段。

一、提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在影響孩子寫作業(yè)的原因中，注意力、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)、手部小肌肉等都是十分重要的，那麼對(duì)孩子這幾方面的訓(xùn)練也是十分重要的。只有這樣，孩子在以後寫作業(yè)的過(guò)程中會(huì)速度快起來(lái)，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

二、對(duì)孩子自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。自我管理還包括孩子時(shí)間的管理，讓孩子學(xué)會(huì)掌控時(shí)間，孩子能做、會(huì)做的事情就讓孩子大膽的去做，同時(shí)在做的過(guò)程中注意運(yùn)用鼓勵(lì)、讚揚(yáng)，從而樹(shù)立孩子的自信心，和成就感。

三、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要。可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什麼孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

四、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)。教育要循序漸進(jìn)，建議先加輔助，再逐漸放手。當(dāng)孩子覺(jué)得作業(yè)困難的時(shí)候，急於培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主思考的能力，會(huì)讓孩子畏難、厭學(xué)。所以，在孩子出現(xiàn)這種畏難情緒的時(shí)候，通過(guò)鼓勵(lì)孩子讓其樹(shù)立起信心，在給講解難題時(shí)要講得比較細(xì)，孩子容易理解，而不是讓孩子自己想。

五、家長(zhǎng)要接納孩子的不完美。孩子寫作業(yè)慢，拖拉，你看他磨蹭的樣子，聯(lián)想到他以後會(huì)不會(huì)也這樣，越看越想越氣，控制不住就去吼孩子；孩子作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，你就一副恨鐵不成鋼的樣子，甚至棍棒教育。適當(dāng)?shù)膽徒淇梢?，但不能傷害孩子的自尊?/p>

一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行爲(wèi)習(xí)慣的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣不僅有利與學(xué)習(xí)的提高，對(duì)孩子的今後的發(fā)展也有影響，甚至受益終生。