孩子為什么不寫作業(yè)

在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹接泻芏嗉议L(zhǎng)爲(wèi)了孩子寫作業(yè)的問題，而大發(fā)雷霆，因爲(wèi)有些孩子在寫作業(yè)的過程中，總是狀況百出，甚至還有一部分孩子爲(wèi)了躲避作業(yè)，而編織出各種各樣的謊言。對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)需要先找出他們不想寫作業(yè)的原因，然後再對(duì)癥下藥。那麼，孩子爲(wèi)什麼不寫作業(yè)呢？

孩子爲(wèi)什麼不寫作業(yè)

1.懶得寫作業(yè)

一提到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長(zhǎng)時(shí)間，上邊一箇字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有別的毛病，主要就是“懶”。孩子是很聰明的，而且也很好學(xué)，但就是在作業(yè)方面表現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)驙?wèi)不寫作業(yè)而對(duì)老師和家長(zhǎng)撒謊。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的人品就可能會(huì)出現(xiàn)問題。對(duì)於這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要按時(shí)檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)爲(wèi)作業(yè)不適合自己

很多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問他爲(wèi)啥不寫作業(yè)，他會(huì)回答“老師今天我都會(huì)了，沒必要再寫作業(yè)了。”這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但就是不想寫作業(yè)。因爲(wèi)老師佈置作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對(duì)於那些好學(xué)生來(lái)講，會(huì)覺得太簡(jiǎn)單了，沒有完成的必要了。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以和老師溝通，適當(dāng)給孩子留一點(diǎn)難度較大的作業(yè)，讓這些好學(xué)生從作業(yè)中尋找到樂趣。

3.缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家後寫作業(yè)，其實(shí)這是一箇複習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)複習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

4.父母總是想著跟孩子做交易

有些做父母的自以爲(wèi)自己很聰明，遇事他們開始跟孩子做交易。好比“孩子，你只要寫完作業(yè)，我就給你買好喫的?！彪m然說(shuō)這種方式剛開始可能很有效，但是隨著時(shí)間的推移，那麼漸漸就會(huì)變得沒有效果。因爲(wèi)孩子更加希望得到獎(jiǎng)勵(lì)，而不是去通過寫作業(yè)來(lái)做交易。

以上就是孩子爲(wèi)什麼不寫作業(yè)的原因，總之，要想解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)就需要多跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處，寫作業(yè)的目的，平時(shí)多多鼓勵(lì)他們。