嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦

孩子厭學(xué)已經(jīng)成爲(wèi)普遍現(xiàn)象，這與孩子承擔(dān)的壓力有很大關(guān)係，這個(gè)壓力可能是學(xué)習(xí)壓力也可能是生活社交壓力，孩子厭學(xué)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)少年健康成長(zhǎng)有危害極大，家長(zhǎng)要幫助孩子儘快消除厭學(xué)情緒，讓孩子開心快樂的學(xué)習(xí)。

嚴(yán)重厭學(xué)怎麼辦

1.不要拿別人去比較，多鼓勵(lì)孩子

這是孩子對(duì)於學(xué)校產(chǎn)生厭煩很重要的一箇原因，父母三句不離“你看看誰家的孩子”，這是對(duì)孩子自信心的打擊。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，不要用沒有意義的比較去刺激孩子。尤其是那些升學(xué)的孩子，孩子需要一段時(shí)期的適應(yīng)期，這時(shí)候不要對(duì)他正言厲色，不妨予以孩子鼓勵(lì)。

2.不要給孩子過大壓力

過大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過於焦慮，在學(xué)習(xí)上過多幹涉要求，一不達(dá)標(biāo)就開罵或者開打，而這些都會(huì)使孩子不願(yuàn)意面對(duì)而出現(xiàn)厭學(xué)。因此家長(zhǎng)要試著接納孩子，不要給他們施加過多壓力，在考試不達(dá)標(biāo)時(shí)以擁抱去安慰，會(huì)比一味的指責(zé)效果更好。

3.合理規(guī)劃長(zhǎng)短目標(biāo)，重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力

家長(zhǎng)可以先進(jìn)行合理引導(dǎo)，問問孩子未來想過什麼樣的生活？做什麼工作？想做一箇什麼樣的人？在孩子說出自己的想法後，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，告訴孩子這就是他未來努力的方向，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他建立學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)嚮往生活的正向聯(lián)繫，這個(gè)過程可以幫助孩子重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.形成自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

很多孩子之所以厭學(xué)，不是因爲(wèi)不努力，而是努力了卻沒有取得好成績(jī)，問題出在學(xué)習(xí)方法上。家長(zhǎng)要幫助甚至陪伴孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不是一味焦慮，甚至直接複製別人家的方法。

孩子厭學(xué)嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生什麼後果

1.厭學(xué)會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)

孩子會(huì)自暴自棄。如果父母和老師用錯(cuò)誤的方法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子會(huì)更討厭學(xué)習(xí)。這是一箇惡性循環(huán)，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。

2.影響人際關(guān)係

孩子的自尊心很強(qiáng)。在同學(xué)圈子裏，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免會(huì)遭受同學(xué)的排斥。另外，一些老師會(huì)把成績(jī)差的孩子安排在後面，這會(huì)逐漸與那些“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生形成較大的差距。如果家長(zhǎng)和老師沒有及時(shí)干預(yù)，孩子很容易破罐，要麼進(jìn)入不良圈子，要麼開始退縮，逐漸失去建立良好人際關(guān)係的能力。

3.傷害自信自尊

當(dāng)學(xué)生被排擠時(shí)，他們不能建立良好的人際關(guān)係，很難建立歸屬感和安全感。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)失去自信，甚至?xí)斐珊⒆拥膱?bào)復(fù)心理、暴力等不良互動(dòng)模式、極端行爲(wèi)等。

4.未來渺茫

孩子不學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致跟不上，缺少知識(shí)，在未來的社會(huì)中是無法立足的，學(xué)知識(shí)不一定能帶來富有，但是不學(xué)知識(shí)卻是平庸的。

5.想象力和創(chuàng)造力欠缺

閱讀能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠跳出現(xiàn)實(shí)的框架去思考和解決問題。如果沒有閱讀的習(xí)慣，小朋友的想象力和創(chuàng)造力可能會(huì)受到限制。

家長(zhǎng)如何與厭學(xué)的孩子溝通？聰明爸媽六步讓娃滿血復(fù)活

1.要和孩子平行交談，所謂平行交談，就是讓暫時(shí)擯棄父輩子輩的輩分差距，平等的，以人的身份對(duì)話，可以是日常的交談也可以是曾經(jīng)的家庭活動(dòng)，讓雙方都感到輕鬆自在，對(duì)子女來說尤爲(wèi)重要。

2.給孩子一片自由的天地，孩子總是要離開父母的家，去成立自己的家的，很多家長(zhǎng)都知道這個(gè)亙古不變的事實(shí)，卻總是忽略了這也是需要一箇循序漸進(jìn)的過程，不是考上大學(xué)，或者參加工作了再直接徹底放手。

3.對(duì)於孩子提出的問題，不能表現(xiàn)出不耐心，應(yīng)該鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的好奇心。不懂的問題要承認(rèn)自己不懂，不懂裝懂只會(huì)讓孩子往錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)道路走。

4.和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加瞭解孩子的學(xué)習(xí)情況，而孩子也能在學(xué)習(xí)過程和父母溝通。這樣的學(xué)習(xí)方式有利於激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5.家長(zhǎng)可以嘗試採(cǎi)用一些有趣的方式來增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以給孩子提供多種學(xué)習(xí)渠道，如看電影、聽音樂、閱讀故事書等形式，從而將學(xué)習(xí)融入到生活中。在學(xué)習(xí)過程中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

6.家長(zhǎng)可以給孩子提供有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。爲(wèi)孩子創(chuàng)造一箇安靜、明亮、舒適的學(xué)習(xí)空間，以提高他的學(xué)習(xí)效率和注意力。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加一些有趣的課外活動(dòng)，如文藝活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。