13歲孩子上課走神怎么辦

13歲孩子上課走神，主要是這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)進(jìn)入到了青春期，自我意識(shí)開始出現(xiàn)，孩子總是會(huì)在心裏想一些亂七八糟的事情，容易分心，精神不能高度集中，總是會(huì)被身邊的人和物所影響，這都是很正常的，家長(zhǎng)要找到辦法，幫助孩子作出改變。

13歲孩子上課走神怎麼辦

1、在聽到上課鈴響後，要讓孩子意識(shí)到已經(jīng)上課了。思想上真正進(jìn)入聽課狀態(tài)，這對(duì)聽好課很重要。如果做不到這一點(diǎn)，上課後相當(dāng)一段時(shí)間精神處?kù)稖o散狀態(tài)，或仍處?kù)墩n間發(fā)生的事的情境中，那麼老師開始講的重要內(nèi)容就聽不到，這正是不會(huì)聽講之處。

訓(xùn)練方法很簡(jiǎn)單，就是針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行上課程序的模擬訓(xùn)練，家庭輔導(dǎo)時(shí)也打鈴，說上課、起立，要求鞠躬，每天堅(jiān)持訓(xùn)練多次。

2、家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力。比如同時(shí)安排三四件事，要求孩子先幹什麼，然後幹什麼，最後幹什麼，然後在一旁觀察孩子在執(zhí)行中是否完全理解了要求，有助於孩子系統(tǒng)地記憶事物。

3、多與老師溝通。很多時(shí)候，孩子在課堂上注意力是否集中，我們不得而知，但是，老師肯定心如明鏡。那麼，我們就要多與老師溝通，瞭解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，看看如何配合老師做好教學(xué)工作。

如果老師確實(shí)反映孩子專注度很低，我們就可以請(qǐng)求老師在課堂上多提問孩子。孩子被提問的次數(shù)多了，就因害怕回答不了問題而不得不專心聽課。

4、通讀誦經(jīng)典提升孩子的專注度。如果孩子做什麼事情都定不住，不是東張西望，就是摸摸這兒動(dòng)動(dòng)那兒的話，說明孩子定力很差，表現(xiàn)在課堂上就是注意力難以集中。針對(duì)這種情況，我們就要有耐心幫助孩子慢慢改善，而讀誦經(jīng)典就是一箇不錯(cuò)的方法。

我們可以選1部適合孩子讀誦的經(jīng)典，比如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等等。我們每天抽出20分鐘左右的時(shí)間，和孩子一起朗讀。

13歲孩子心思不在學(xué)習(xí)上怎麼辦

1、這時(shí)候應(yīng)該好好的跟孩子溝通，不要對(duì)孩子太兇，如果你對(duì)孩子兇的話，有可能孩子越來越討厭你，甚至不聽大人講話，就會(huì)慢慢的遠(yuǎn)離你，甚至?xí)x家出走。

現(xiàn)在的孩子比較難管理，一定要先把孩子的情緒穩(wěn)定下來，再告訴孩子厭學(xué)有什麼不好，對(duì)他未來的生活有什麼影響，讓他知道里面的事情以後，可以讓他選擇在家裏待一段時(shí)間，他覺得無聊了再讓他恢復(fù)上學(xué)。

2、孩子有厭學(xué)情緒原因很多。比如學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，對(duì)有些學(xué)科學(xué)不進(jìn)去成績(jī)不好。和同學(xué)鬧意見吵架，被同學(xué)欺負(fù)了等等，都會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。

家長(zhǎng)要耐心和孩子溝通，找到厭學(xué)的真正原因，就有瞭解決的辦法。不要盲目的批評(píng)指責(zé)，否則會(huì)適得其反。

3、幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，列出學(xué)習(xí)可能給你帶來的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然後給自己制定一箇合適的目標(biāo)，並進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。採(cǎi)用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，家長(zhǎng)怎麼辦

好好啓發(fā)。發(fā)現(xiàn)、找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，教育者包括我們家長(zhǎng)好好的在這個(gè)基礎(chǔ)引拔，使其快樂成長(zhǎng)。

趁節(jié)假日及空閒時(shí)間幫孩子補(bǔ)習(xí)功課，從課本補(bǔ)起。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很大一部分原因是聽不懂，學(xué)不會(huì)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始就落下了，導(dǎo)致後面越來越學(xué)不會(huì)，像聽天書一樣，當(dāng)然就不願(yuàn)意學(xué)習(xí)。

給孩子思考的空間，不要總是給孩子談高大上的問題，要能夠從孩子的心理願(yuàn)望、心理需求，設(shè)身處地的想問題，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛出發(fā)，跟孩子談心談理想，展開理想教育。