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導(dǎo)讀孩子害怕老師這是很常見的事情,有的學(xué)生只要見到老師就嚇得不敢說話,有的學(xué)生甚至不敢去學(xué)校。如果家長遇到孩子因爲(wèi)老師不敢去學(xué)校的情況,一定要及時採取措施。學(xué)生怕老師不敢上學(xué)怎麼辦1、耐心溝通,弄清原因。俗話說“解鈴還須繫鈴人”,先和孩子溝通,讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心裏話。溝通期間儘量多聽孩子說話,讓孩子把話說完,之後再對你想進一步瞭解的情況儘量引導(dǎo)說。切忌對孩子發(fā)火或評...
孩子害怕老師這是很常見的事情,有的學(xué)生只要見到老師就嚇得不敢說話,有的學(xué)生甚至不敢去學(xué)校。如果家長遇到孩子因爲(wèi)老師不敢去學(xué)校的情況,一定要及時採取措施。
學(xué)生怕老師不敢上學(xué)怎麼辦
1、耐心溝通,弄清原因。俗話說“解鈴還須繫鈴人”,先和孩子溝通,讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心裏話。溝通期間儘量多聽孩子說話,讓孩子把話說完,之後再對你想進一步瞭解的情況儘量引導(dǎo)說。切忌對孩子發(fā)火或評論。
2、平時不要對老師有任何負(fù)面的評價。在平時對孩子的教育中,不要用老師來嚇唬孩子,讓老師這個人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞,讓孩子對老師產(chǎn)生誤解。同時也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是,孩子肯定是站在父母這邊的,父母表達對老師的不滿會讓孩子不自覺站在老師對立面,對老師產(chǎn)生抗拒心理。
3、要和老師適當(dāng)?shù)臏贤?。有些家長自身就對老師有所畏懼,又怎能正確的要求孩子呢?家長要多從老師那裏瞭解孩子近況,最好是叫上孩子當(dāng)著老師的面誇他在家有多懂事,老師也會講孩子的優(yōu)點,這樣能樹立孩子自信心,讓他知道老師還是在關(guān)注自己的。
4、和孩子進行角色扮演,讓孩子體會老師的苦楚。可以在家和孩子玩玩角色扮演遊戲,比如模擬一箇簡單的課堂情況:讓孩子扮老師,家長扮背書的學(xué)生。“老師”認(rèn)真教書,“學(xué)生”卻不好好背書,態(tài)度不認(rèn)真。讓孩子好好體會一下當(dāng)老師的滋味,換位思考老師態(tài)度變化的原因。
孩子怕老師大多有以下幾種情況
1、犯錯。孩子如果犯了一次錯被老師批評,可能會留下深刻的印象,有些孩子生怕再出錯,結(jié)果越怕越出錯,弄不好就成惡性循環(huán)了。
2、孩子性格本身內(nèi)向。性格偏內(nèi)向的孩子也容易怕老師,因爲(wèi)這類型的孩子不善於與人交流,習(xí)慣封閉自己,也可能會有點小自卑,從而儘可能迴避與人交往,也害怕和老師交流。他可能會認(rèn)爲(wèi)老師不喜歡自己,所以有畏懼心理。
孩子畏懼老師並不是一箇好的現(xiàn)象。老師是孩子上學(xué)後接觸最多的人,也是對孩子影響最大的人。孩子怕老師肯定會給孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響,有可能會降低孩子學(xué)習(xí)這門課的興趣,以至影響這一科的成績,所以家長一定要予以關(guān)注。
孩子不想去上學(xué)怎麼引導(dǎo)
1、降低對孩子的期望值。誰都希望自己的孩子有出息,上個好大學(xué),但我們也要客觀評價孩子的能力,接受孩子的平凡。父母盡力給孩子提供學(xué)習(xí)條件,孩子努力了、盡力了,至於結(jié)果不論好壞,接受就是了。
2、找老師和班上同學(xué)多溝通,瞭解孩子的情況。孩子進入初中後,每天在校的時間遠大於在家的時間??赡芾蠋熀屯瑢W(xué)對孩子的瞭解要大於父母。
去學(xué)校找找班主任和各科老師,問問孩子近期的上課狀態(tài),學(xué)習(xí)情況,去和孩子平時經(jīng)常一起玩的同學(xué)打聽一下,看看孩子有沒有和其他同學(xué)發(fā)生什麼不愉快的事。如果孩子在學(xué)校住宿,去和他的舍友聊聊,看看孩子有沒有什麼異常行爲(wèi)。
3、給孩子一些適當(dāng)?shù)目臻g。孩子是需要被尊重的,我們也要給他一些適當(dāng)?shù)目臻g,讓他自由地去發(fā)展,就像我們常人養(yǎng)花一樣,花不是被曬壞的,花是被我們用水澆壞的。如果說我們一味地去澆灌,給予過多的關(guān)愛,那麼孩子也會跟花一樣,會感覺到難受無法呼吸。