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導(dǎo)讀一箇孩子厭學(xué)一般我們都會認(rèn)爲(wèi)說是因爲(wèi)孩子的壓力太大了,或者說學(xué)校的氛圍不夠好,還有一些人呢,會怪孩子本身不求上進(jìn),他本身就是愛玩遊戲的。當(dāng)然也會有人說可能是父母或者是爺爺奶奶的教育方法不對等等,那11歲男孩厭學(xué)怎麼辦?11歲男孩厭學(xué)怎麼辦1、家長對孩子的學(xué)習(xí)持消極的、批評的態(tài)度??床灰姾⒆拥呐瓦M(jìn)步。例如,孩子被老師表揚了,或者考試有進(jìn)步了。家長的態(tài)度如果是這樣的:簡單的應(yīng)付一下,認(rèn)爲(wèi)沒什麼。...
一箇孩子厭學(xué)一般我們都會認(rèn)爲(wèi)說是因爲(wèi)孩子的壓力太大了,或者說學(xué)校的氛圍不夠好,還有一些人呢,會怪孩子本身不求上進(jìn),他本身就是愛玩遊戲的。當(dāng)然也會有人說可能是父母或者是爺爺奶奶的教育方法不對等等,那11歲男孩厭學(xué)怎麼辦?
11歲男孩厭學(xué)怎麼辦
1、家長對孩子的學(xué)習(xí)持消極的、批評的態(tài)度。看不見孩子的努力和進(jìn)步。例如,孩子被老師表揚了,或者考試有進(jìn)步了。家長的態(tài)度如果是這樣的:簡單的應(yīng)付一下,認(rèn)爲(wèi)沒什麼。
或者說,又什麼好驕傲的。誰誰誰比你還厲害呢。這樣的回應(yīng)方式就是在否定孩子,經(jīng)常持這種態(tài)度的家庭。讓孩子首先喪失對學(xué)習(xí)的信心。一箇對學(xué)習(xí)失去信心的孩子必然會厭學(xué)。
2、不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。
家長每次獎勵孩子的方式就是打遊戲。直到一次孩子接觸了王者榮耀,結(jié)果一發(fā)不可收拾。孩子上課想著,下課想著,回家寫作業(yè)還是想著。然後家長又有些縱容孩子,不去有效的監(jiān)督。
就造成更嚴(yán)重的後果。孩子上課精神恍惚,聽不進(jìn)課,成績一落千丈,自然而然就厭學(xué)了。後來高中都沒考上,去了一所技校。學(xué)習(xí)的分心,注意力的渙散、聽課的走神等等,這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響到孩子的學(xué)習(xí)的成效性,經(jīng)常的失敗,便獲得一種挫敗感。繼而失去學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
3、缺乏自我的內(nèi)在動機(jī),根據(jù)歸因理論,對於學(xué)習(xí)的興趣可以劃分爲(wèi)內(nèi)在的動機(jī)和外在的動機(jī)這兩個部分。其實外在性學(xué)習(xí)動機(jī)也反應(yīng)一定程度的厭學(xué)。外在的學(xué)習(xí)動機(jī)主要是指爲(wèi)了獲得別人的認(rèn)可而去努力學(xué)習(xí)。
例如:有的孩子好好學(xué)習(xí)是爲(wèi)了考得好的成績得到家長的誇獎。這樣的學(xué)習(xí)時迫於外在的壓力,缺少自身的內(nèi)在的興趣的動機(jī)性因素。一但外在動機(jī)消失,學(xué)習(xí)的效果打折。
孩子厭學(xué)的心理原因
1、不知道學(xué)習(xí)的意義所在:如果說爲(wèi)了以後掙錢,那掙錢的意義呢?明明現(xiàn)在什麼都有?。蝗绻f爲(wèi)了成功,那麼多大學(xué)畢業(yè)生有混的不怎麼樣啊;如果說爲(wèi)了面子的話,是誰的面子啊?自己不需要啊,家長的面子爲(wèi)什麼要我去掙?。?/p>
2、知道學(xué)習(xí)的意義,但是真的太難了:自從初二我撿了一下橡皮,數(shù)學(xué)課再也聽不懂了,現(xiàn)在還加上物理和化學(xué),天書一樣啊,不是不想學(xué),完全聽不懂怎麼整?
3、知道學(xué)習(xí)的意義,但是不是最優(yōu)先:我爸媽現(xiàn)在關(guān)係不好,他倆會不會離婚啊?還是我奶奶,老是跟我媽吵架,我爸什麼都做不了,我要不做點什麼,這個家就完了?。W(xué)習(xí)?誰顧得上啊。
4、社交環(huán)境的潛移默化:我媽回家就出門去打麻將,我爸跑個網(wǎng)約車似乎也不錯,我身邊的小夥伴好多都沒去讀高中,他們現(xiàn)在可爽了,又有錢,又不怎麼上課,還沒人管,我也想要自由。
以上就是對於11歲男孩厭學(xué)怎麼辦這一問題給出的解決方法,孩子厭學(xué)肯定是有原因的,作爲(wèi)父母,我們要找到其真正的原因,才能幫助走出孩子厭學(xué)的情緒,從而拾起對學(xué)習(xí)的興趣,更好的堅定學(xué)習(xí)。