當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文
導(dǎo)讀在教育孩子的這件事情上面,孩子不寫作業(yè)是讓很多家長頭疼的事情,如果孩子不認(rèn)真寫作業(yè),是會影響一定的學(xué)習(xí)成績,這樣只會讓孩子的成績一落千丈。所以針對這件事情,家長要監(jiān)督孩子完成每一項(xiàng)作業(yè),以此來提高學(xué)習(xí)成績。初三孩子不寫作業(yè)該不該管孩子不寫作業(yè),作爲(wèi)家長的肯定要嚴(yán)格管理...
在教育孩子的這件事情上面,孩子不寫作業(yè)是讓很多家長頭疼的事情,如果孩子不認(rèn)真寫作業(yè),是會影響一定的學(xué)習(xí)成績,這樣只會讓孩子的成績一落千丈。所以針對這件事情,家長要監(jiān)督孩子完成每一項(xiàng)作業(yè),以此來提高學(xué)習(xí)成績。
初三孩子不寫作業(yè)該不該管
孩子不寫作業(yè),作爲(wèi)家長的肯定要嚴(yán)格管理。因爲(wèi)每個小孩子的自制力非常差的,能夠自覺去寫作業(yè)的孩子少之又少,而且其中自覺寫作業(yè)的孩子跟家庭教育其實(shí)沒多大的關(guān)係,是天生的,就像有的小孩天生聽話,有的小孩天生頑劣。
有些道理在小孩子那個年紀(jì)是明白不了的,難道他明白不了,家長就要像和尚唸經(jīng)一樣地繼續(xù)灌輸理論嗎?不如趁機(jī)管管,不寫作業(yè)時管,不喫飯時要管,不禮貌時更得管。當(dāng)孩子處於這個階段的時候,家長一定要嚴(yán)格管理,這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的行爲(wèi)習(xí)慣。
教育的結(jié)果不是立竿見影的,你給他灌輸?shù)览?,小孩子不會立馬見效或聽進(jìn)去的,理解不了那麼多,而寫作業(yè)是有時效的,並不是能拖延一兩個月,那咋辦呢?我覺得,就是逼著他去寫作業(yè),等作業(yè)寫完後,第二天在跟孩子講講寫作業(yè)的事,孩子更能理解的。
從小到大,孩子成長的過程會有一箇個的難題,有些孩子不願意做的事還真的家長來逼著,例如喫飯,睡覺,上學(xué)等等原則問題,等時間久了,孩子自然會明白的。跟孩子立目標(biāo),直白的告訴他,如果考不上高中,以後都不要用手機(jī)了,你們只有養(yǎng)育他的責(zé)任,沒有供養(yǎng)他享受的義務(wù),未來的人生,靠他自己爭取。
導(dǎo)致孩子不寫作業(yè)的原因有哪些
一、缺乏管教約束。教育孩子是需要一定的約束手段和規(guī)則的,如果孩子哭鬧、不聽話的時候,家長不及時的立規(guī)矩,按規(guī)矩進(jìn)行獎懲,孩子就很難建立規(guī)則意識。因爲(wèi)他知道,不管他如何胡鬧,家長都沒有辦法去管束他,也沒有這樣的先例,孩子拿住了你的軟肋,你就沒轍了。
二、缺乏有效的陪伴。沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)遊戲的孩子,往往從小缺乏家長的有效陪伴,父母沒有在孩子年幼的時候陪伴孩子閱讀、遊戲,幫助孩子建立閱讀、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,建立興趣愛好,而是習(xí)慣性的用電視、平板電腦、手機(jī)來滿足孩子的要求,躲避自己作爲(wèi)父母的責(zé)任,這樣的做法,只會對孩子的發(fā)展帶來極爲(wèi)負(fù)面的影響。
初三孩子不寫作業(yè)的危害
危害一、無法對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。一般來說每節(jié)課內(nèi)容的目標(biāo)會分爲(wèi)了解、掌握、運(yùn)用三個層面,作業(yè)的首要目的是爲(wèi)了瞭解學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識內(nèi)容掌握和運(yùn)用程度情況,其次也是對內(nèi)容的溫習(xí)鞏固。
危害二、不寫作業(yè),學(xué)習(xí)的東西就會很快忘記,學(xué)的東西就會丟三落四。到用的時候就會忘掉,找不到。所以寫作業(yè)的重要性就是把孩子上課所學(xué)的東西重新溫習(xí)和複習(xí)。讓孩子重新認(rèn)識一遍,在於大腦裏有深刻的印象,所以寫作業(yè)是很重要的。
危害三、受到老師的批評。作業(yè)是老師在教學(xué)中,非常重要的一部分,爲(wèi)了能讓孩子更好的掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)知識,以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺,都會給孩子佈置作業(yè)任務(wù)。如果孩子不寫作業(yè),也就是對老師的不尊重,當(dāng)然就會受到老師的批評,影響孩子在老師心中的印象。